美育是党的教育方针的重要组成部分。“学校美育必须建立完整机制，才能满足学生们在推进素质教育和全面发展过程中的迫切需求。”今年全国两会，刘广委员如是说。

刘广认为，建立完整的学校美育机制，是进一步完善美育教育系统、强化美育教育社会认同感的需要；是为整个教育事业中美育教育的薄弱环节找准突破口和落脚点，提出破解举措的需要；是缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育教育机会，形成高效、开放、优质学校美育新格局的需要；是适应全面建设社会主义现代化国家，提升国家文化软实力的需要；是避免培训机构商业炒作，遏制片面追求升学加分、艺术速成，促进学生身心健康、全面发展的需要。

为此，他建议，围绕美育课程目标，精选且统一教学素材，逐步增加学习课时。优化美育教师岗位结构，打破美育教师进修壁垒，在合适的时间和范围，鼓励美育教师承担社会公益性艺术指导、社会美育辅导、家庭美育指导等第二课堂指导，并计入教学课时量。逐步完善课堂教学、课外活动、校园文化，建立“美育知识+地域特色+审美体验+学科融合”的模式，把艺术类课程及参与艺术实践活动纳入学业要求。鼓励并开展艺术教育专业大学生支教计划，在择业政策、进修政策等方面给予优惠，全面提高薄弱乡村学校美育教师教学能力和育人能力。设立专门的组织协调机构，使学校与城市美术馆、博物馆、展览馆等社会公共文化艺术场馆加大合作，开设“第二美育课堂”。开展家校、社校以及家校社合作，实现“三位一体”深度融合，形成协同育人格局。