随着我国养老保障制度逐步完善，老年群体的基本物质生活得到保障，开始有了更多的精神文化需求。然而省市老年大学报名难、限制多、空间少，社区老年学校师资弱、课程少、质量低等问题仍然存在。今年全国两会期间，住吉全国政协委员景喜猷就老年人“上学难”话题带来了一份提案。他建议，通过实施学位升级管理模式等方法，让更多老年人享受到高质量的教育。

通过走访调研，景喜猷发现老年教育供需矛盾日益突出。对此，他建议实施学位升级管理模式，即在学位名额总数有限的情况下，设计学科升级体系。“初阶的学科学习考核通过后，才能进入下一级升阶课程。等该学科内容全部学完之后，可以根据学员学习成绩增补解锁新科目的选课资格，由此缓解一部分老年人循环占位不毕业造成学位紧张的情况。”

同时，景喜猷建议，为有突出贡献的先进人物、行业模范、低收入孤寡及空巢老人等建立“银色通道”，比如在入学名额中划分出15%—30%的比例，让这部分老年群体享受优先入学资格。

此外，景喜猷建议，要充分挖掘遴选社会优质教师，加快建立老年教育职业教师资格标准。鼓励各行业各学科专家学者、老年公益活动骨干，尤其是已经退休的老年人才加入到老年教师队伍中，并有针对性地制定待遇及稳定的工作机制。“还可以建立灵活的教学模式，如跨校授课、跨省交流等多种模式，使教师资源有效利用、灵活流动。”