刚刚过去的暑假，孩子是否把大量时间花费在看电视、打电子游戏上？新学期开始了，家长们还在为学生不爱写作业头疼不已吗？“五项管理”实施之后，学生和家长都在悄然改变。

“回家不再没完没了玩手机。爱运动，愿意和父母沟通交流。”长春市八十七中小学部家长董先生感觉自家孩子这一年有不少变化。他说：“儿子原来痴迷电子游戏，有时候作业没写完，却抱着奶奶的手机不撒手。学习成绩不突出，眼镜度数涨得飞快。”儿子的问题曾令董先生夫妇头痛不已。

2021年5月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，要求各省（区、市）教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。教育部对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质健康管理作出明确规定。

我省坚持“五项管理”与“双减”工作整体设计、同步实施、一体推进。省教育厅印发加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质健康管理5个专项文件，开展预防中小学生沉迷网络游戏管理专项行动，研发“五项管理”监测平台，推动各项举措落实落地。

记者针对“五项管理”在10所学校发放调查问卷2000份，调查结果显示，全省大多数中小学能够按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”的要求，履行“五项管理”的规定，并取得阶段性成效。

作业管理对于中小学教育工作是一个全新的课题。“五项管理”提出后，我省中小学经过一年多的探索实践，建立了完备的作业管理体系，每个学科的作业按难度梯度划分等级，学力不足或学力有余的学生，都能在做作业的过程中实现充分理解和巩固知识点的目标。同时，为了切实给学生减负，学校严格规定作业完成时间，不布置机械、重复训练的作业。

作业减少了，中小学生有更多课余时间可以自行支配。避免学生沉迷手机游戏，学校鼓励学生走进阅览室阅读课外书。学校课后托管服务开设阅读解析课，引导学生会阅读、常阅读、喜欢阅读。各县市组织中小学生课外读物分享会、课外阅读演讲比赛等活动，激发学生阅读积极性。

伴随着课业负担减轻，对学生体质健康的监测管理越来越重视。在走访调查过程中，记者了解到，按照“五项管理”的规定要求，我省小学能够开齐开足体育与健康课程，建立较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。学校课后托管服务开辟丰富的体育项目，轮滑、旱地冰球、羽毛球、篮球、乒乓球、跳绳，学生报名积极踊跃。在老师督促引导下，中学生积极参加体育课。寒暑假期间，不少学校还给学生布置体育作业，规定每天安排运动时间不低于1小时。

曾经因为作业多，中小学生睡眠不足的情况普遍存在。施行“五项管理”之后，对学生睡眠时间有了明确的规定，“小学生日常睡眠平均保证在10小时，初中生的睡眠时间要达到9小时。”各地教育局通过设立责任书、睡眠管理计划等形式，敦促学校和家长认识睡眠管理的重要性，形成共管合力。许多学校在午休时间组织学生午睡，保证午后学习的质量。

新媒体时代，手机对青少年的诱惑已经不仅限于影响身体健康，还引发了许多社会问题。国家要求对中小学生使用手机干预管控。记者从走访的学生中了解到，我省各地小学明文规定学生不许带手机进校园，中学要求教学时间学生不能使用手机。

“五项管理”实施一年多时间，校方和家长们普遍反映，学生慢慢改掉了拖延症、不爱运动、不爱读书的坏习惯。学校和家长也从只关注学生分数，转变为更重视孩子身心健康发展。在日积月累的管理过程中，中小学生变得更加活泼自信，他们积极面对学习，认真锻炼身体，充实而又快乐地度过每一天。