四平市实验中学高一三班的一节语文课上，同学们正在老师的引导下，热情讨论宋代文学家苏轼和他创作的经典词作《念奴娇·赤壁怀古》。

“创作这首词时，苏轼正经历着什么？他的心境如何？”“作为借古抒情的佳作，苏轼在词中写了哪些历史人物？抒发了什么样的情感？”“同学们如何看苏轼坎坷曲折的一生？”老师运用“四问教学法”——导问、深问、解问、新问，引导学生步步深入分析理解消化知识点，使学生在互动研讨的过程中学懂弄通记牢课程重点。

让学生成为学习的主人，课堂的主体，这是学校深化课堂教学改革的积极尝试。通过改革，四平市实验中学的课堂变得越来越活跃。

为了检测学生学习情况和教师教学质量，该校改变传统考试模式，创新开展“周测擂台赛”活动。将每个年部划分若干小组，随机抽签选取参赛小组答题，监考教师同步阅卷，对获胜小组颁发流动红旗和奖品，充分调动学生学习热情。

学校发扬文科基础优势，开设“阅读与写作”特色课程。每日晨读时间，老师指导学生阅读，每周写作课，同学们把一周阅读积累的素材学以致用，写成散文、诗歌、杂记……语文教研组还组织开展“整本书阅读”活动，布置全校学生在假期同读一本书，开学后由学生自编自导自演课本剧展示读后感，培养学生喜爱阅读的好习惯。

“让每个学生拥有自主发展的空间，为他们的健康成长赋能。”有多年教学管理经验的校长孙国民始终相信，每个孩子都有可以发掘的潜能。他倡导唤醒学生的自主意识，尊重每名学生个性化发展需求。他鼓励学生自编特色课间操，得到全校师生赞赏。围绕科学技术、人文社会、综合实践和体育健康4个方面，他建议开设航模、播音主持、体育艺术等特色社团活动，助力学生五育融合发展。

培养出彩的学生，离不开出彩的教师。四平市实验中学以教师队伍建设作为发展根本，坚持青年教师和骨干教师两支队伍齐抓并进。聚焦青年教师，学校实施“青蓝工程”，以老带新开展师资技能专题培训，同时推出说课、讲课、板书、教学设计等教学专项比赛，全面促进青年教师职业成长。紧盯骨干教师，学校要求他们积极参加国家、省级、四平市优秀课程研讨、主题研修和各类培训活动，不断提升教学能力和职业素养。在校内，各学科组织骨干教师讲示范课、上研讨课，敦促他们推出精品课程，为全校教师领航引路。在大家的共同努力下，该校高考成绩连创佳绩。

学生的成绩离不开科学有力的管理。每天，校领导的身影都会出现在课堂、教研室，他们检查教师备课、课堂教学，及时记录发现的问题，严格要求每名教师尽职尽责做好教育教学工作。为规范学生日常行为，建立带班领导、教务主任、年级组长“三级联动”共管机制，在校内及学校周边开展巡查管理，督导学生讲文明端正行为。

四平市实验中学通过一系列教育教学改革，研究形成了个性问题一对一、共性问题一对多的适合教育模式，让每名学生找到自己努力的方向，充分发挥自身潜能。