党的二十届三中全会，彰显了以习近平同志为核心的党中央将改革进行到底的坚强决心和强烈使命担当，是对新时代新征程举什么旗、走什么路的再宣示，是我国改革开放历程中又一个重要里程碑，是新征程推进中国式现代化的时代新篇和战略部署。

为什么要进一步全面深化改革？因为发展会解决一些问题，也会带来一些新问题，只有不断深化改革，才能顺应形势发展需要，破除制约高质量发展的体制机制障碍，才能确保中国式现代化劈波斩浪、行稳致远。全会显著特征是加大体制机制改革力度。过去的改革更多是增量改革，现在要着力解决存量问题，需抓好系统性、整体性、协同性的体制机制改革。推进体制机制改革，哲学社会科学工作者大有可为。应进一步加大相关研究与传播，建构中国自主知识体系，加强理论创新、方法创新和实践创新，助力全会确定的改革任务如期实现。对教育领域而言，必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。

深化教师教育改革，以鲜明的办学特色助力吉林人口素质提升。人口素质提升靠教育，特别是一流的教师教育。全会提出，“坚持强教必先强师，提升教师教书育人能力”。未来，我们将贯彻落实好国家“强师计划”“优师计划”“国优计划”，在探索多种本研衔接师范生培养模式基础上，更好推动基础教育实现优质均衡发展，服务吉林人口素质提升。

深化一流学科建设，以学科优势助力吉林振兴发展。一直以来，学校坚持国家战略需求导向的建设思路，以服务求支持，以贡献求发展。下一阶段，我们将把学习宣传贯彻全会精神作为重大政治任务抓实抓好，充分发挥学校“双一流”学科优势，在努力构建哲学社会科学自主知识体系方面有新作为。深入探索“大中小学思政课一体化”改革，依托马克思主义理论一流学科、“A+”学科优势及学校“吉林省大中小学思想政治教育一体化研究中心”平台，持续探索大中小学思想政治教育一体化建设体制机制改革。同时坚持“学术戍边”，发挥智库作用，服务国家安全。进一步发挥东亚史研究团队战略咨询作用，为东亚历史问题研究和东北边疆地区稳定发展提供更多学理和法理支持。学校将用实际行动回答好“强国建设，东师何为”“吉林振兴，东师何为”命题，为推进中国式现代化、吉林全面振兴率先突破贡献力量。