图书馆、教室、实验室……每到一处，她的一言一行都表现得那么耐心、和蔼、温柔，似春风化雨。这是第40个教师节即将来临之际，记者采访张婕老师时的最大感受。

从教23年，吉林省第二实验学校化学高级教师张婕不忘教育初心，牢记育人使命，始终与国家课程改革、人才发展战略同频，秉承“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的教育理念，不断在实践中探索、创新，带领学生在化学的世界里遨游，让教书育人成为最美的“化学反应”。

“在十五六岁孩子的眼中，化学有着与科学最近的距离。”这是张婕老师潜心观察的重要发现。在她的身边总是围绕着一双双勇于发现，大胆好奇的眼睛。一个个奇思妙想、一个个生活中的化学问题，在兴趣的催化下，变成一张张真实可操作的实验报告单。十几年来，张婕和化学社团的老师、学生们在实验室里度过了无数个午休和自习课，在她的推动下，许多孩子拥有了微型家庭化学实验室，张婕成为了学生科学兴趣的催化剂，点亮了一个又一个学生的科学梦想。

对于张婕来说，2016年是特殊的一年。这一年，她从一名普通的化学教师走向教学主管主任岗位，肩上的担子更重了，教学改革的思路也更活跃了，积累了多年的教学实践经验，与新一轮课程改革碰撞出了火花。为了将先进的课程理念还原到日常教学的每一节课堂中，张婕和老师们探索富有特色的教育供给侧结构性改革，八年潜心实践，以国家课程为总纲，实现了国家课程校本化，创新出实践课程模块化。

用“求是创新、追求卓越”来形容张婕较为贴切。在教学上，张婕是学科尖兵、省级学科带头人，她的教学改革首先从改变课堂教学模式入手，在学校首创“发现式”课堂，基于单元结构化教学设计，帮助学生摆脱碎片化、机械性学习，从而进入关联性、有意义的学习情境，使一批融合生命性、生长型、生活性和生成性的课堂教学模式逐渐成熟起来，学生们学习的积极性提高了，共同感到化学从枯燥的元素符号、反应方程式，变成了妙趣横生的色彩碰撞、光影结合。

同时，结合学校的学制特点，张婕从教学管理入手，多措并举，引入信息编程、创客、无人机课程，面向全体学生开设STEAM特色综合课程，全面推进物理、化学、生物、科学、信息学科实施跨学科校本课程，连续六年全校学生荣获科技创新大赛、车船航模、机器人等多项省级、国家级比赛金奖，为培育未来科技领域人才打好了底色。

为尊重不同学生的个性化学习需求，张婕和老师们打造了多元模式的兴趣拓展课，学校每学期有50余项拓展课程进入课表，学生可以自主选择，实行走班上课，充分满足了学生的个性发展需要，兴趣油然而生，《蚯蚓的智能家园》《生活中的发酵技术》……同学们自主参与的小项目层出不穷，每个项目课题从提出到研究成果，少则一学期，多则三年甚至更长，在四季流转中，每位老师和每个学生都参与其中进行研究，深化了师生间的情感交流，也为学生的兴趣培养提供良好的平台和机会。

在完成正常教学基础上，张婕还拿出更多时间积极参与省、市、校级名师工作室建设、研修和送课，参加省中考命题，开展校外教师专题讲座，2023年，张婕入选教育部首批新时代中小学学科千人领军计划培养对象。

“教育从来不是一个结果，而是关注生命蓬勃发展的过程，教师的作用不是灌输知识，而是点燃学生心中的火焰，是成就学生未来的事业。”23年始终坚守，23载默默奉献，张婕通过自己的点滴之举，点燃学生心中的希望，用务实担当、心中有我的教育情怀，铸就了孩子的美好未来。