晨光漫过长春博硕学校教学楼，六年级学生攥着彩色跳绳奔向伙伴，笑声裹着阳光洒满塑胶跑道；双辽市辽东街中学的课间，优美的旋律响起，学生们的双手划出活力弧线；扶余市三井子镇第一中心小学，五年级学生写下烦恼纸条，轻轻塞进“解忧信箱”……这一幕幕鲜活场景，正是吉林教育教学改革落地生根的生动写照。

近年来，我省锚定“让每个孩子享有公平而有质量的教育”核心目标，以“双减”释趣、资源均衡、心理守护等方面为抓手，卸下课业重担、填平教育鸿沟、抚平成长焦虑，让灿烂笑容重新绽放在每个孩子脸上。

“双减”落地：从重压到趣玩的轻盈转身

“书包里原来都是作业本，现在我们拎着画筒去画画，比写作业开心百倍！”长春博硕学校的学生们举着一幅幅水彩画，画中满是校园中的活力景象。

近年来，该校积极贯彻“双减”政策，以“让课间活起来”破题，按照“一班一品牌、一级一特色”的要求设计了140余项体育艺术活动项目：如一年级的踏板操、二年级的啦啦操、三年级的足球宝贝、四年级的功夫扇、五年级的旱地冰球、六年级“绳”彩飞扬等，每个孩子都能找到所爱。“以前课间尽是闷头写字的身影，现在走廊里满是嬉闹，腼腆的孩子也能交到玩伴。”该校德育老师笑着说。

双辽市实验小学的“每周三无作业日”圈粉无数。每到周三，孩子们告别作业本，跟着家长学包饺子、整理房间或是走进社区做志愿者。“看着孩子把歪歪扭扭的饺子下锅，比看到满分试卷还欣慰！”刘女士的话，道出了许多家长的心声；双辽市辽东街中学的“活力课间”也早已成当地名片，课桌舞让课间变身青春舞台，朝气扑面而来。

早在2021年，吉林省委、省政府便印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》，从作业、课后服务、校外培训、学校管理及部门监督五大方面，推出25条具体措施。经过几年的实践，各项数据见证了改革成效：学生体质健康优秀率大幅跃升，越来越多孩子摆脱“小眼镜”“小胖子”困扰；义务教育学校课后服务参与率持续提高，几乎所有孩子都能在课后找到喜欢的活动；全省学生日均自主阅读、体育锻炼时间平均增加1.5小时，课余生活充实多彩。

“双减”不是单纯的减法，而是在给成长做加法。只有让孩子们从题海中走出来，才能有时间感受自然、发展兴趣、拥抱生活，真正回归教育育人的本质。

资源均衡：从鸿沟到共享的破局之路

“几年前我还想送孩子进城，现在亲戚朋友都反过来问我怎么进长江学校！”长春市民张先生的感慨，道出长江学校的蜕变。这所曾经的薄弱校，2018年正式成为长春市第一〇八学校教育集团成员校后，便通过骨干教师轮岗、精品课共享、活动联动等实现了跨越式发展，不仅吸引周边社区孩子，连德惠、九台等地的家长都慕名而来。

“前些年，学校招生一度十分困难，每年只能招到一个班。附近村民都想让孩子去市里的学校。”长江学校相关负责人表示，自从加入教育集团，学校的办学条件和办学水平不断提高，每年招生人数递增，现在在校生已近1100人。

吉林市是我省义务教育学校集团化办学改革的先行地，几年前便积极探索优质教育资源共享路径，采取集团化办学、引入优质教育资源等方式，增加优质公办义务教育学位供给。

依托于集团化办学，吉林市第一实验小学的骨干教师，每月定期到松江东路小学校等成员校“送教”，一名学生至今记得那堂“吉林古城门”的手工课：“老师带了3D打印的城门模型，还教我们用卡纸做城门，原来吉林的古建筑这么有意思，如今我每次路过古城门时都会多看几眼呢！”

2024年11月，吉林市教育局又颁布了《关于深化义务教育集团化办学改革促进优质均衡发展的实施方案》，为改革提供了具体指南。目前，全市各县（市、区）均已至少组建了一个教育集团，覆盖义务教育学校超过130所。

优质教育资源就像溪水，以前只在城里流，现在通过集团化办学、大学区改革，引到了农村校园。截至2024年底，全省已组建454个义务教育大学区，覆盖3600多所乡镇学校，惠及88.4万名学生。城乡校际差距持续缩小，“教育公平”从口号变成了每个家庭都能感受到的现实。

心理护航：从迷茫到自信的温暖守护

“同学们，听好老师的问题，以下哪种情绪持续过长可能发展为抑郁症？”日前，扶余市三井子镇第一中心小学五年五班内，一场心理健康知识竞赛火热举行。“除了竞赛，我们还开展了形式多样、内容丰富的活动，为学生们搭建起一个关注心理健康、学习心理知识的平台，让大家在轻松愉快的氛围中，增强心理健康意识，提高心理素质。”学校相关负责人说。

近年来，扶余市教育局以“育心赋能 守护成长”为核心理念，构建城乡均衡的多维度心理健康教育体系。硬件建设上，累计投入超400万元，争取省民生项目资金45万元建成3所高标准心理辅导室，自筹340余万元建成52个心理辅导室，中小学心理辅导室建设占比超92％。同时，打造未成年人健康教育服务中心，配备智能设备，为学生及家长提供全方位专业心理健康支持。

在长春市第二实验中学，心理健康教育也已形成系统化育人体系。学校以心理中心为核心枢纽，构建起“预防—干预—支持”全链条服务模式，在课程建设上，也针对不同年级学生心理特点设计分层内容。

此外，为了帮助中小学生家长解决家庭教育中的困惑和问题，2024年以来，省教育厅持续组织开展中小学心理健康“润心行动”——家庭教育周末大讲堂活动，每年向全省中小学生家长开展至少12期家庭心理健康教育讲座，帮助家长提升家庭心理教育能力。

如今，学生们都说，自己遇到问题再不会过度焦虑了；我省青少年心理健康测评合格率连续两年保持在较高水平；中小学生焦虑抑郁发生率也较改革前持续下降……在教育的过程中，心理健康其实比成绩更重要，唯有学会调节压力、保持阳光心态，笑容才会更自信、更持久。

从“双减”政策卸下课业重担，到资源均衡惠及城乡学子，再到心理守护筑牢成长“安全防线”，吉林教育改革的每一步都围绕“人”的成长展开。当下，校园里的笑声越来越浓，每个孩子都带着自信与勇气奔赴未来，吉林教育正用温暖实践，书写着新时代育人路上的动人篇章。

记者手记：

教育的本质，是让每个生命蓬勃生长。如今漫步吉林校园，最动人的莫过于孩子们的笑容——有卸去课业负担的轻松，有享受优质教育的喜悦，更有直面成长烦恼的自信。这场改革不是简单的政策调整，而是对“育人为本”的深刻践行，它让教育回归本真，更让每个孩子都能带着希望，走向更美好的未来。