红色基因作为中国共产党人的精神内核，是激励青年奋发向上的价值坐标。习近平总书记强调，要结合党史宣传教育，讲好老一辈无产阶级革命家的故事，教育引导广大干部群众特别是青少年传承红色基因、赓续红色血脉。吉林黑土地铸就了东北抗联的热血忠魂，承载着“三地三摇篮”的红色印记，将这些宝贵资源转化为育人优势，是高校立德树人的重要课题。立足新发展阶段，吉林应深挖本土红色资源，从精准对接、转化创新、协同保障等方面发力，为培养堪当民族复兴重任的时代新人注入不竭动力。

精准对接需求，提升教育针对性。红色教育的核心在于精准契合青年认知规律与内在需求。面对新时代青年思维活跃、价值多元的认知特点，应着力改变单向灌输的教学方式，构建互动性强的教育新模式，推动红色教育从“供给导向”向“需求导向”转型。强化需求调研，通过综合问卷调查、座谈、大数据统计等方式，精准捕捉青年对东北抗联精神、航空报国故事等红色文化的认知盲区与兴趣点。强化内容适配，针对学生认知特点设计差异化方案，围绕文理科学生分别实施红色档案数字化处理、红色文化研究性学习等培养路径。强化反馈优化，以学生参与度、满意度、知识掌握度等为核心评价指标，多渠道收集建议，建立教育方案动态调整机制，持续优化内容与形式，推动红色教育从“有形覆盖”向“有效浸润”的质变。

深耕内容沃土，厚植育人底蕴。吉林红色资源丰富，红色文化底蕴深厚。东北抗联精神中饱含的爱国情怀、抗美援朝英烈事迹中蕴含的英雄气概等，既是珍贵的精神宝藏，更是青年成长的精神养分。要充分释放红色基因的育人价值，做好资源“深挖”与“转化”两篇文章。持续深挖红色教育资源，系统梳理杨靖宇、赵尚志等英烈事迹，全面彰显其爱国、奉献、坚守、斗争等精神内核，科学编写吉林省红色资源概览等地域特色教材，构建独具地域特色的红色记忆体系。不断推动资源转化，立足新时代语境，激活红色资源生命力，通过课堂讲授、校园共读、实践拓展等形式，让红色文化转化为青年可感知的精神体验。实施红色题材重点创作计划，鼓励师生参与红色剧目、微电影等创作，推动红色元素有机融入课堂教学、社团活动、校园文化建设，让红色文化如春风化雨滋养青年心灵。

创新表达方式，增强传播效能。吉林拥有深厚的革命文化、丰富的“红色基因库”，推动红色资源“活”起来，必须在表达方式上与时俱进，注重话语体系向年轻化、形象化、生活化转型。在话语表达上，推动“宏大叙事”向“微观故事”转变，构建真实可感、生动具象的红色话语体系。在教材编写、展览解说、网络推文等创作中，避免刻板说教和程式化表达，善用鲜活事例，让历史可知可感、精神可学可循。在传播载体上，积极探索“互联网+教育”模式，大力开发沉浸式红色体验项目。在传播渠道上，整合校园媒体、短视频平台等阵地，构建全媒体传播矩阵，推出红色知识挑战赛、红色答题闯关等活动，鼓励学生创作分享，推动红色文化在青年中主动传播、深度共鸣。

强化协同保障，筑牢育人根基。红色教育的发展离不开坚实的制度保障与方向引领。吉林作为多民族边疆省份和红色资源富集区，肩负着传承红色基因、筑牢人民群众尤其青少年思想根基的重要责任。在组织保障上，应进一步健全党委统一领导、多部门协同、高校主抓实施的工作格局，推动红色场馆向高校免费开放，形成齐抓共管的育人合力。在规范管理上，严格落实意识形态与史实准确性双重审核，对教材编写、课程建设、成果发布等环节严格把关。同时，加强教师、宣讲员队伍建设，通过系统培训全面提升其政治辨别力、历史洞察力和价值引领力，使其成为红色基因的守护者、传播者和践行者，确保红色基因融入青年血脉、化为坚定信仰与奋进力量，培养造就一代又一代可靠接班人，确保党和人民的事业薪火相传、后继有人。