本报讯（记者刘晓娟）新学期开始，为深入落实省教育厅规范办学行为要求，切实减轻学生作业负担，全省各地教育行政部门以作业改革为“减负”突破口，在小学阶段全面推行每周一天“无书面作业日”政策，让学生能够调整身心，将放学后的时光交还给自主探索与自由生长。

长春市二道区教育局紧盯学生作息、体育活动、课程设置、作业及考试安排等关键环节，在负担上做减法，在质量上求成效。“本学期以来，我们在小学全面推行‘无书面作业日’，每周灵活安排一天让学生放下纸笔、放松身心。这不仅是作业管理的优化，更是教育理念与育人方式的深刻变革。”长春市二道区教育局副局长张兰爽说。

“无作业日”不是“空白日”，而是“潜能日”。长春市第一〇八学校党总支书记贺同君介绍，学校自新学期起，每周设置一天“无书面作业日”，把自主时间与成长空间还给孩子。同时，学校也在探索主题式、项目式、实践性、综合性作业，力求将“作业负担”转化为“成长加油站”。

在吉林市松江东路小学，以学生为本的理念贯穿于作业设计全过程。该校党总支书记秦芳敏介绍，学校构建了“1+N+X”弹性作业体系，“1”是基础作业，“N”是实践作业，“X”即是学生自主选择的“无书面作业日”。这一安排并非“不学习”，而是将学习主动权交还学生，让他们自主安排感兴趣的活动，在增强自我管理能力的同时，唤醒内在学习动力，实现轻负高效、全面发展。

“这一天是我们的快乐日、充电日！”吉林市松江东路小学四年级学生吴玥凝言语间满是欢喜。她细数着这一天的种种可能——在图书馆里阅读、在操场上运动、去看一场电影，或是走进户外，与大自然亲密接触。“这些活动让身心在快乐中彻底放松，第二天上课精力更充沛、思维更活跃了！”吴玥凝开心地说。同校五年级学生张震轩则将这一天视为最期待的“自由时光”，在他看来，这不仅缓解了学习的紧张感，更让自己在实践中收获了课本之外的成长。

这一暖心举措，也收获了家长的广泛认可。长春市第一〇八学校学生家长鲍俣偲坦言：“孩子在这一天身心完全放松，时间由自己支配，我们家长也坚决不给孩子额外增加作业，孩子特别开心。”家长张丹则表示，孩子可以利用这一天看看课外书、进行体育运动、做些家务，这种张弛有度的安排不仅能提升学习效率，也让亲子关系更融洽。

“无书面作业日”的推行，是对学生全面发展的一次深耕。吉林省教育学院小学部主任李子良认为，这一举措为学生成长空间“留白”，让孩子自主安排时间，投身于自己喜欢的事情中，真正从“为完成任务而学习”慢慢转向“因热爱而主动探索”；同时，它促进了亲子关系更加和谐，也倒逼学校优化课堂教学内容、提升教学效率，聚焦学生全面发展与核心素养的培育。