本报讯（记者代黎黎）近年来，敦化市紧扣“教育减负、健康第一”核心理念，将规范中小学办学行为与减负提质深度融合，以刚性举措纠治办学乱象，以创新实践优化育人生态，走出一条契合区域实际、惠及全体学生的基础教育提质增效之路。

以规范办学为基石，敦化市构建起“局级统筹抓总、科室包片督导、学校落地落实”三级联动工作格局，聚焦办学关键环节精准施策、系统整治。严格对照《吉林省中小学规范办学行为负面清单》，紧盯课程教学、作业考试、招生分班等六大重点领域，全市学校均在校门显著位置公开“三表一历”，主动接受社会各界全程监督，确保规定课程开齐开足；严格落实作业总量控制、分层设计要求，同时合理调控考试频次，切实减轻学生课业负担，坚决破除“唯分数”的评价导向；严肃查处违规招生、虚假建籍、人籍分离等行为，确保招生入学工作全程公开、公平、公正；严禁义务教育学校组织入学分班考试、设立各类特殊班型，保障学生平等受教育权。

与此同时，敦化市依托常态化督查、全渠道监督、刚性考核三项长效机制，以严督实查、闭环管理推动减负举措落地见效，让校园回归教书育人本源。

减负增效，关键在执行，核心在实践。敦化市第二小学立足学生身心健康，把体育赋能作为减负提质的重要抓手，严格落实每天一节体育课、一小时阳光大课间，同时保证课间活动全程户外开展，确保学生日均体育活动时长达标。学校打破班级壁垒，开设多样化自主运动项目，让学生在运动中舒展身心、释放活力，同时,常态化开展“轻负作业日”“校内作业清零”行动，实现书包“轻量化”，学业压力有效减轻、学习状态稳步提升，让校园充满朝气与活力。

敦化市实验小学则以课堂提质为突破口，将减负要求贯穿教学全过程。坚持向课堂要效率、向教研要质量，把知识巩固、学法指导融入课堂教学，从源头减少课后作业压力；优化作业设计，摒弃重复低效训练，实行分层施教、精准辅导，兼顾不同学生学习需求；全力保障学生户外活动与素质拓展时间，让学生在兼顾学业的同时，实现体魄与素养同步提升。

从全域规范办学的制度保障，到校园一线的生动实践，敦化市以精准“减法”破解教育领域痛点难点，以务实“加法”厚植成长沃土，减掉的是过重课业负担、违规办学行为，增加的是学生睡眠保障、运动空间与实践时光。敦化市始终坚守教育初心、锚定育人根本，以回归教育规律、守护学生健康、助力全面成长的务实之举，让减负真正落地生根。

如今，敦化市的校园里，学生课业负担持续减轻，身心健康得到全面保障，办学行为愈发规范，公平优质、轻负高质的教育生态已然形成。敦化市以实实在在的减负成效、规范有序的办学实践，筑牢基础教育发展根基，让每一名学生都能在阳光下快乐成长、逐梦前行。