一头灰白短发，一件标志性马甲，一副挂脖眼镜，说话干净利索，这位被网友称为“科学姥姥”的博主，正是同济大学退休教授吴於人。在跻身“科普网红”之前，吴於人从事科普已经16年。从2018年开始，她接触短视频平台，把科普迁移到线上。“脑洞大开”的道具，妙趣横生的演示，绘声绘色的讲解，让她成为科普短视频中的一道靓丽风景。

吴於人教授借助短视频，让神奇的实验画面呈现得更生动立体，还添加上了特效、图画、文字说明等素材，让科学实验看起来更加妙趣横生。在吴於人教授这里，科普似乎成了魔术师的“百宝箱”。混沌摆永动机、斯特林热机小模型、牛顿摆……不只是这些专业的实验小装置、小模型，吴姥姥“百宝箱”里的“玩具”简直是五花八门——在她手里，无论是鸡蛋、晾衣架还是硬币，很多生活用品都能摇身一变，成为实验器材，用来做力学、电学的相关实验。

兴趣是学习科学的前提或基础，对于科学而言，科普的重要性不言而喻。“科学姥姥”不仅揭秘了科学原理，而且让更多的青年学子走进科学世界。国家需要科技进步，社会需要科技进步，就需要更多的科学家或教育工作者从事科普工作，不断激发青年学子学习或从事科技工作的兴趣。从这个角度来看，“科学姥姥”式科普多多益善。

随着我国科学技术的快速发展，各行各业都需要大量的科技人才，多一些“科学姥姥”这样的科普工作者，就能提高青年学生对科学的兴趣，让更多的青年才俊走进科学世界。“科学姥姥”受追捧，优质科普内容生产者与平台双向赋能、互相成就，某种程度上，这也可以看作一种价值回归，积极促进网络平台对内容生态的完善。