作为全国第一所以培养职教师资为主要职能的普通高等师范学校，吉林工程技术师范学院始终坚持“两代师表一齐抓”，着力推动建立师德师风建设长效机制。如今，师德师风作为第一标准，已成为全校师生的价值认同、情感认同，成为提高学校教育教学质量的动力之源。

（一）

学校坚持把党的政治建设摆在教师队伍建设首位，充分发挥基层党组织政治核心和思想引领作用，提升推进师德师风建设的思想自觉和行动自觉。强化理论学习，通过学习强国平台、党校培训、专题报告、辅导讲座等方式，覆盖所有教研室和教师党支部，开展师德师风学习教育；举办教师党支部书记师德师风建设专题交流研讨，大力实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，目前，学校“双带头人”教师党支部比例达到99%。在学校全力做好疫情防控期间，基层党组织和广大党员始终冲在前、作表率，充分发挥先进模范作用。学校成立疫情防控工作学生管理、线上教学、安全保卫、服务保障、宣传新闻、督导检查、转移隔离管理7个专班、21支党员突击队始终坚守岗位。校园内留下了党员们坚守的身影，这也成为师德师风建设强有力的写照。

（二）

学校领导班子提高政治站位，主动担当作为，不断健全和完善师德师风制度，搭建完备工作体系。校党委常委会专题分析和研判师德师风形势，把师德师风工作抓细抓实；校党委理论学习中心组专题学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》等内容；2017年，学校成立党委教师工作部，在人员、编制和经费等方面给予充分保障，专门负责教师思想政治教育和师德师风工作；成立校教师师德考核领导小组，校党委书记和校长担任组长，指导师德师风工作；相继出台了《吉林工程技术师范学院关于加强教风建设实施方案》《吉林工程技术师范学院学术道德规范》等文件，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的工作机制，为师德师风建设工作提供了制度保障。

（三）

学校高度重视对教师思政能力的培养，把专业课程思政建设内容纳入教师职前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训，并把课程思政能力作为开发培训课程、实施培训方案和评价培训实效的核心构成，形成“思政育师”新体系。为此，学校实施了一系列有针对性的举措。2019年，马克思主义学院对接全校15个教学单位，为专业教师提供专门的思政理论指导；抽调全校各分院教学骨干，成立40余人组成的课程思政研究小组，组织学习研讨20余次；2021年，策划并启动课程思政优秀教学资源和示范课程评审，目前已建设省级课程思政示范课程3门、省级课程思政教学团队3个、省级课程思政教学研究中心1个，校级优秀课程思政教学资源55项、示范课程21门。这些举措有效激发了专业教师的课程思政改革热情，提高了教师课程思政育人水平。

（四）

作为专门为职业教育培养专业师资的高等院校，学校全力构建起了体现特色的精神文化平台载体和师德师风实践教育基地。2021年7月，在原有的中国现代职业教育史馆基础上，学校又与长春市政府在长春市职教园区，共同建设了全国首个中国职业教育博物馆。建筑面积2万余平方米，由实体博物馆、专题展览馆、数字博物馆、文献与数据监测中心、职业教育播报中心、职业教育专业图书港、职业教育文化展播大厅等组成，全景式展现中国职业教育发展历程和成就；学校每年都会组织新生和新入职教师参观这些展馆，让大家感受职教文化和校史文化。此外，学校还将师德师风建设工作重心下移，注重发挥各院系在师德师风建设工作中的积极性和主动性，各院系对标对表，结合实际，开展多种形式的师德师风学习教育活动和主题活动。