教育大计，教师为本。办好高等教育，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。推动高等教育内涵式发展，加强“双一流”高校建设，努力攀登教育科技高峰，对我省高等教育发展提出新要求。高校是人才培养的主阵地，承担教育教学主体任务的教师是人才培养的主力军，也是学术创新的核心力量。打造高素质的教师队伍，对于加强“双一流”高校建设具有不可替代的重要作用。

教师是立教之本、兴教之源。在新时代的教育体系中，教师在教育中的“本”“源”之位，是其在教育中的基础核心作用所决定的。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代责任，是教育发展的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。教师的素质直接决定着学生学习质量、影响着学生创新能力的造就。因此，打造一支高素质教师队伍，是实现高等教育现代化的关键。

强化思想政治引领，全面提升高校教师综合素养和教书育人本领。当前，高等教育发展已从外延式发展向内涵式发展转变，高校之间的竞争也从规模向质量竞争转变。教师队伍的整体素质，很大程度上决定着学校未来的发展水平、培养高层次拔尖人才的数量和质量，决定着学校未来的发展高度。同时，全面提升育人能力既是高校办好党和人民满意教育的重要支撑，也是高校落实立德树人根本任务和完成新时代育人使命的本质要求。因此，必须下大力气、出实策，加快推动教师队伍建设。首先，要强化思想政治引领，坚持把教师党建和思想政治工作摆在重要位置，推动政治理论学习入脑入心，把教师党支部建设成为坚强堡垒，推进党建与业务工作及教师自身发展深度融合、相互促进。要大力构建高水平现代教师教育体系，不断拓宽教师文化视野，提高教师综合素养，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。要引导教师爱岗敬业，引导其强化热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。其次，要强化青年教师培育工作，不断加大博士、博士后等高层次人才的培养力度，将其作为师资重要来源，持续加强青年教师骨干力量培养，支持青年人才挑大梁、当主角。此外，要精准引进高层次教师人才。统筹国内外人才资源，创设具有国际竞争力和吸引力的高端平台，做好资源配置和发展环境打造工作，加强制度建设，规范人才引进，引导高层次教师人才有序流动。

健全机制体制，为教师成才成长创造良好环境。培养造就党和人民满意的新时代高素质专业化创新型教师队伍，需要进一步聚焦重点环节，通过系列改革举措，不断健全机制体制，让高校教师发展支持体系更加健全，管理评价制度更加科学，待遇保障机制更加完善，向着教师队伍治理体系和治理能力现代化的目标进发，持续筑牢强师之基。遵循教师职业特点和发展规律，进一步完善评价标准，突出质量导向，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献进行评价。要实行分类评价，根据高校类型的不同、高校中不同类型教师的岗位职责和工作特点，以及教师所处职业生涯的不同阶段，建立分类评价标准，有针对性地评价不同类别教师的实绩、贡献，尊重人才个性化和多样化特点，充分调动广大高校教师教书育人和科学研究的积极性和创造性。完善教师聘用机制，持续推进高校人事制度改革，根据有关规定和办学实际需要，科学制定教师聘用条件，建立以工作业绩为导向、以合同管理为依据，实行人员准入与退出双向选择机制，并深入实施岗位聘期制管理，落实和完善能上能下、能进能出的聘用机制。推动教师薪酬制度改革，落实以增加知识价值为导向的收入分配政策，完善高校内部收入分配激励机制，充分发挥收入分配政策激励导向作用。创新高层次教师人才保障机制，建立完善绩效分配、职称评聘、职级晋升、科研立项等激励制度，强化住房安家补贴、配偶就业、子女教育、医疗健康等服务保障，健全人才服务政策体系，创造拴心留人条件，进一步夯实教师队伍建设这个教育工作的基础，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。