教师是立教之本，兴教之源。习近平总书记考察中国人民大学时，鼓励中青年教师向老教授老专家学习，“立志成为大先生，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩”。思政课是学生成长成才的“关键一课”，办好思政课的关键在于教师。让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的“大先生”来讲思政课，才能让学生真心喜爱、终身受益。新时代，广大思政教师必须胸怀“国之大者”，牢记立德树人的根本要求，努力做精于“传道授业解惑”、“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

做思政“大先生”，须立圣贤之志。想把学生培养成什么样的人，教师自己就应先成为什么样的人。为人师者，励志当先。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣” 。“先生”之大，首先在于信仰之“高”，修为之“深”，学识之“实”，育人之“智”。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。尤其是作为学生成长成才引路人的思政教师，要立身示范，心中始终装着国家和民族，见贤思齐，有教无类，诲人不倦，忠实践行新时代思政教师的责任担当，善于把教书育人工作融入党和国家事业大局，不断提高全面落实立德树人根本任务的政治能力、战略眼光、专业水平。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，“把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”，培养更多听党话、跟党走的社会主义建设者和接班人。

做思政“大先生”，须强育人之能。古人把教师的职责归结为传道、授业、解惑。大学的根本任务是培养人才，教师的基本工作是育人和治学。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师“授业解惑”所必备的基本素养。广大教师要“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”。作为帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的思政老师来说，必须准确把握思政课的本质是讲道理这一原则，将“把道理讲深、讲透、讲活”作为评判“育人之能”高低的重要标准之一。为此，要以“方向明、主义真、学问高、德行正”为目标，加强学习，坚决打牢政治理论功底，强化教学能力提升，用学识魅力、用真理的力量感染学生、感召学生，以深厚的理论功底赢得学生、引导学生。要做学习和实践马克思主义的典范，自觉用党的创新理论武装头脑，准确把握教学内容，不断拓宽知识面，理直气壮讲好思政课。要努力将思政课讲“活”，立足时代发展大势和学生学习成长需求，不断进行教学改革创新，用好信息化手段，持续增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持理论研究与教学实践相结合，整合各方教育资源，丰富思政课内容，坚持以问题为导向，讲清”中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”等学生关心的热点难点问题，为青年学子释疑解惑、引路领航。

做思政“大先生”，须塑师德之范。学高为师，身正为范。“身正为范”就是以德立身的生动体现。汉代思想家董仲舒认为，“善为师者，既美其道，又慎其行。”捷克大教育家夸美纽斯也认为，“教师应该是道德卓异的优秀人物”。习近平总书记指出，“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”由于思政课教师承担着传播人类文明和塑造人类灵魂的神圣职责，其思想观念、道德境界、理想信念会对学生起着直接的、重要的示范作用，高尚的道德思想能够引导学生分清是非善恶，树立正确价值取向，完善道德认知；高尚的道德行为能够促使学生进行正确的道德行为选择，养成良好的行为习惯。因此，思政课教师要想成为“大先生”，必须时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，做学生为学、为事、为人的示范，既着力言传，更注重身教，善于以人格魅力、模范行为树立榜样，善于用自己的道德情操感染学生、引导学生，做让学生喜爱的人，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。

做思政“大先生”，须葆仁爱之心。教育是“仁而爱人”的事业，需要教师源源不断、持之以恒的付出和奉献。爱是教育的灵魂，没有爱心的人不可能成为好老师；没有爱心的老师，不可能教出关爱他人、感恩社会、奉献祖国的学生。教育风格可以有所不同，但爱是永恒的主题。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。思政课教师对学生的爱会唤起学生的情感回应，使学生产生对教师的亲近感、信赖感，并把对教师的爱迁移到思政课上，从而提高学习积极性主动性，拥有良好的学习体验，提升课程教学效果。要成为思政“大先生”必须树立“以生为本”的仁爱理念，坚持严爱相济、润己泽人，把温暖和关怀倾洒到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每个学生都能身心健康，都能享受成功的喜悦。