日前，吉林市教育学院举办了一场特别的考试，由基层学校遴选的452名教师，结合各自在教学一线推进基础教育综合改革的实践体验参加笔试，成绩优异者被评为星级教师。

本次测试是吉林市“星级教师评选”的理论考试。命题组负责人表示，试题在考核教师职业能力的同时，突出围绕国家教育高质量发展的目标任务，检验一线教师落实党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育的育人理念和有益实践。

如何落实2022版《义务教育课程方案》《义务教育课程标准》；在“双减”背景下，怎样结合教学要求做好作业设计；“三新”高中课堂如何实现教学转型；新冠疫情防控下怎样开展线上线下融合教学；“课程思政”和“思政课程”如何协同育人……这一道又一道考题背后，折射出吉林市对优秀教师的评定标准在不断提高。

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。国家兴盛富强需要人才，培养人才的基础是教育。教育离不开教师，教师能力的高低直接影响教育质量。

“办好人民满意的教育”，教师责任重大。

长春市十一高中始终把打造师德高尚、理念先进、本领过硬的班主任队伍，作为提升教育质量工作的重要工程。学校开设班主任论坛，党委书记刘丽娟以从教三十五载的工作经历，和全校教师分享如何成为一名称职的班主任，“带着爱心与责任叩开学生心灵之门，以信仰之光点亮学生的精神世界，引领他们以扎实的学识和坚强的毅力搭建精神阶梯，无论遇到何等困难，都不骄不躁，做精神生活的强者。这就是班主任的价值。”

以榜样为目标，十一高中通过评选首席班主任、开展班主任师徒结对青蓝工程、邀请知名教育专家作报告，鼓励全校教师坚定职业理想，以高考改革推进育人观念的转变，为学生提供全面而有个性的高质量教育。

持续开展的各类专题培训激发了教师的主观能动性，使他们有意识调整教学内容和方法，有能力设计、解释和管理课程，用最适合的教学方式和学习成果评估策略，深化“素养为本”的育人理念。

长春二实验中学主导成立“BEST协作体”联盟，以提升高中教学质量为目的。联盟召集四平市第一高级中学、通化市第一中学、松原市实验高级中学、延边第二中学、白山市第二中学等学校校长，分析在新高考模式下，如何培养德智体美劳全面发展的高中生。联盟还组织各校教师参加新教材同课异构说课比赛、联考试卷结果分析，在学科教学和引导学生转变学习方式等方面共享教学经验。

省教育厅相关负责人表示，党的二十大对新时代教育高质量发展提出了新的要求。我省各地持续推进优秀教师培养培训工作，提升了教师的职业素养，转变了育人观念，当越来越多的课堂变得生动活泼，学生学习兴趣十足，师生关系更加和谐融洽，教师们从培训中获取的先进经验转化成教学成果，教师培训的意义就达到了。为了培养更多立德树人的“大先生”，全省教育系统将长期投入，坚持开展教师培训，将全新的教育理念和教学方法送到每一所学校送给每一名教师。