时隔27年进行全面系统修订的《中华人民共和国体育法》已于2023年1月1日起施行。其中明确规定，国家优先发展青少年和学校体育，坚持体育和教育融合，文化学习和体育锻炼协调，体魄与人格并重，促进青少年全面发展，并设专章就青少年和学校体育进行法律规范。该法同时规定“国家支持体育科学研究和技术创新”“推广应用体育科学技术成果，提高体育科学技术水平”。体育法的修订，是贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于体育的重要论述的重要体现，是落实全面依法治国基本方略的重要举措，是解决体育领域发展不平衡不充分问题的重要途径，是完善体育治理体系、提高治理能力的重要保障，为以先进技术为支撑推进智慧校园体育建设提供了法律遵循。新征程上，要把贯彻执行体育法与贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》《“十四五”体育发展规划》《关于深化体教融合　促进青少年健康发展的意见》及体育与健康课程新课标等有机结合起来，在推进体育强国和健康中国建设中切实以智慧校园体育建设成效促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党的十八大以来，我国体育事业得到迅速发展，青少年和学校体育工作同全民健身、竞技体育、体育产业、体育文化和体育对外交往等各领域一道，取得了长足进步。我们对学校体育工作、青少年体育素养的认识和实践也不断深入、不断强化。体育素养是学生的核心素养，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出，体育与健康要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程的学习后逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。随着一系列法规、政策、文件的实施，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时、以提高学生体质水平为重点的“体质监测—体质评估—数据反馈—运动干预—健康保障”闭环体系、利用大数据平台布置家庭体育作业、对学生日常锻炼行为的过程性评价等被社会热议、让学生受益。体育强国和健康中国新征程的开启，对青少年和学校体育改革发展提出了更高的要求，必须将青少年和学校体育进一步置于优先发展的战略地位，实施好青少年和学校体育活动促进计划，健全青少年和学校体育工作制度，特别是在学校体育层面，要坚持以人民为中心的价值取向，把培养与提高学生的体育核心素养作为各级各类学校的重点工作，搭建促进学生身心并铸、魂魄兼修的平台，通过学校体育教学使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。

智慧校园体育建设是教育数字化大背景下推动学校体育工作提质增效的重要路径。党的二十大对推进教育数字化作出战略部署。当今世界，包括教育在内，数字化技术正在全面赋能社会各领域转型，我们要适应数字化转型浪潮，大力发展智慧校园体育，为促进体育与健康课程发展、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。针对目前工作中的薄弱环节，着力提升课程设置与兴趣匹配度，彰显课内教学同课外赛事联动效应，做好体育测试组织与教学效果反馈等工作，激发体育教学活力，调动师生积极性、主动性。一是提高信息化技术利用率，以信息化、数据化工具强化体育学科的教学效果和青少年体育核心素养的形成监测，完善科学的、有效的校园信息化体育解决方案。二是对学生体育运动和赛事进行数字化科学化管理，打造适用于学生的日常锻炼及体育测试场景，以调动体育热情、掌握运动技能、提高体质健康水平、养成健康行为为目标，通过直观数据建立学生个人体育素质档案，并提供个性化锻炼建议与运动处方。以班级或项目的整体运动数据分析和查询反馈，让学生勇于挑战自我，积极主动参与运动锻炼。三是优化家校社共育平台，把握大数据、云计算、人工智能等在教育领域广泛应用的趋势，夯实基础性研究、推进前沿性研究、开创前瞻性研究，加强“一校一品”“一校多品”及全口径体育教育数据库建设，积极推广智能化、自动化和数字化共育平台。