革命文化作为宝贵的精神财富，对深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要价值。在为党育人、为国育才中，各级各类学校要自觉弘扬传承革命文化，将革命文化融入学校德育，提升育人质效。

营造特色育人环境。任何一种文化之所以能够保存下来，不只是因为其自身能够实现不间断的发展，更重要的在于它对现实社会发挥的价值引领作用。革命文化是我们党领导人民在革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分，始终迸发生机和活力。革命文化在革命年代是党团结人民、鼓舞信心和战胜敌人的重要文化力量，凝聚了一个时代的文化精华；在新时代则是培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要文化资源。应把弘扬革命文化贯穿学校德育工作始终。学校利用革命文化培育时代新人，要加强革命文化的资源建设，将革命文化融入校园文化建设之中，深入挖掘革命文化的丰富内涵和时代价值，营造良好的育人环境，激励青少年学生在中国式现代化建设中挺膺担当。如充分发挥宣传橱窗、校园广播、楼道走廊墙面、微信公众号等阵地作用，使青少年学生在“红色校园”的文化浸润中学知识、育品德、强信念。在图书馆设立红色主题图书学习专区，利用报刊和触摸屏等多媒体设立“红色知识”专题、模块。充分利用班团活动与演讲、故事会等形式宣传革命英雄主义精神，让学生在潜移默化中受到教育。

学校是育人的场所，课堂是育人的主阵地。学校要用好“课程”这一优势载体，一方面把革命文化融入思政课教学，充分发挥思政课主渠道作用。充分发挥学生的主体作用，让其真切感受到革命先辈们的忠诚与信仰、情怀与担当，感知一代代改革先锋们敢为人先、追求卓越的拼搏精神。引导学生坚持理论性与实践性相统一，在亲身参与中认识国情、了解社会，将红色文化所蕴含的精神力量内化于心、外化于行。另一方面要创新课堂教学方法，围绕立德树人根本任务，将革命文化融入学科建设当中，挖掘不同学科课程中的红色育人元素。鼓励教师遵循新课程理念，从学生特点出发，改进教学方法，采用影视欣赏、情境讨论、角色扮演、案例故事、戏剧表演、VR体验等教学法来增强教学吸引力，更好地发挥红色资源在引导学生健康成长方面的功能与作用，不断激发学生以永不懈怠的精神状态扛起使命担当。

着力整合校内外教育资源，将革命文化融入实践活动。要创新思维，挖掘资源，发挥自身的条件优势，有效整合学校所在地及其周边地区的革命文化资源，提升德育感染力。将革命文化教育与社会实践活动深度融合，如开展红色研学、传承红色基因，让青少年更好接受红色精神洗礼。用好红色教育基地、革命遗址遗迹、历史纪念馆、红色博物馆等红色阵地，利用重大历史事件纪念日等有特殊意义的日子，组织开展活动，引导学生从课堂内外的“倾听者”转变为“讲述者”，在“讲述”中不断厚植家国情怀，始终保持锐意进取、永不懈怠和敢闯敢干、追梦圆梦的精神状态。要挖掘整理英雄人物事迹，更好教育引导青少年立志成为堪当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记指出，一代又一代共产党人团结带领全国各族人民接续奋斗，使中华民族走出了近代以来前所未有的苦难，迎来了今天实现中华民族伟大复兴的光明前景。要学习革命先烈和英雄人物在毕生奋斗中表现出来的思想品德和精神风范，学习他们追求真理、不忘初心的坚定信念，无限忠诚、光明磊落的坚强党性和不断开创事业发展新局面的实干精神。要以英模人物和事迹激励中小学生一生学习、勇往直前。当今时代，知识更新不断加快，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。世界在前进，社会在进步，生活在变化，必须既重视书本知识的学习，更重视在实践中向人民群众学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。