习近平总书记指出，“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的”，并强调“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。对高校而言，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，就是要让育人在学校无时不有、无处不在，成为全体教师和干部员工的鲜明追求。这其中，发挥管理育人独特作用是重要环节。必须进一步把育人作为管理工作的出发点和落脚点，把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，强化科学管理对道德涵育的保障功能，通过行之有效的管理方式及治理有方、管理到位、风清气正育人环境的打造，为在潜移默化中促进青年学生思想道德品质提升、良好行为习惯养成奠定基础。

教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障”，并在“切实强化管理育人”章节进一步强调“研究梳理高校各管理岗位的育人元素，编制岗位说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律”。由此可见，管理育人是指高校管理岗位工作者在日常管理工作中，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，在管理中注重育人，在育人中进行科学管理，用科学有效的管理和润物无声的影响及引导，达到管理育人的良好效果。切实提升管理育人质效，必须在工作实践中将管理育人理念渗透在学校教学、科研、行政管理、后勤服务等多个管理流程与环节中，积极采取行之有效的措施为学生解难事、办实事，在科学、民主、规范的管理过程中引导、传递三全育人理念，促进学生提升自我教育与自我约束能力，落实好立德树人根本任务。

坚持以学生为中心，厚植管理育人理念。做好高校管理育人工作，必须主动适应时代变化，不断深化对教育规律的认识，始终坚持以学生为本的教育理念，站在为党和国家培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的战略高度来服务学生成长成才，尊重学生、理解学生、关爱学生，增强平等公正管理服务的行动自觉，发挥管理环境在学生思想政治教育中的育人作用，切实将管理回归到人的自由全面发展的教育本源上来。在教职员工中尤其是管理岗位人员中进一步强化管理育人意识，引导其不断提高自身管理能力素质，以扎实的业务水平和务实的工作作风，努力做好本职工作；加大培养培训力度，帮助教职员工培树改革创新思维，提高办事效率，增强工作责任心，不断提高管理工作水平，并引导其勤政高效、严于律己，带头遵守校规校纪，在工作中以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，将育人理念贯穿于管理工作的全过程、各环节。

加强顶层设计，以不断健全的制度保障育人成效。无规矩不成方圆。培养一流人才离不开一流的管理育人制度作支撑，通过科学制定并严格执行各项规章和管理制度，直接引导、协调、规范和约束学生的思想行为，让制度更好体现关怀温度、德育深度和育人高度，帮助学生形成良好行为习惯和学习、生活秩序，同时对教书育人、服务育人等体系起到更全面的支持、促进和监督作用，从而持续保证育人效果。要紧密结合学校改革发展实际，以学校章程为核心，结合校规校纪、自律公约等制度的制定完善，让先进的管理制度更好发挥育人功能，为学生成长成才创造有利条件、开辟多种路径、提供丰富资源。具体来说，应进一步健全管理岗位干部和工作人员联系师生制度、谈心谈话制度和调查研究制度，深入了解和把握师生思想状况和现实诉求；持续规范管理服务制度，从学科、教材、科研、管理、服务等各方面统筹规划，不断完善内部治理结构体系，建立健全依法治校制度体系，为提升管理育人能效营造良好制度环境。强化保障功能，健全评价体系，把育人功能的发挥状况纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优重要条件，着重在教学管理中用规范的制度引导广大教师将教书与育人相统一，把德育工作贯穿教育教学全过程。大力培树一批"管理育人示范岗"，引导管理干部用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。

创新管理服务手段，持续汇聚管理育人有效合力。管理育人是一项复杂的系统工程，既需要强化创新理念，不断更新升级管理方式手段，更需要汇集多方力量，做到多部门齐抓共管、多环节相互配合。要注重联系管理工作实际，主动探索，不断创新育人途径与载体，充分利用互联网平台优势，把政策信息、教育收费、学生资助、投诉受理等事项纳入管理服务范围，统筹用好校领导信箱、信息公开、监督举报等渠道，建立线上、线下联动的服务机制，积极开展面向学生的结对联系活动，引导学生思想政治进步，帮助学生解决实际困难和问题。通过构建协同联动机制，充分集聚管理育人力量，以科学务实的管理手段，充分激发高校办学动力、释放办学活力、提升治理能力，教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者，为强国建设、民族复兴贡献力量。