秋风送爽，我省中小学生已经开启新学期。本学期起，小学和初中启用新修订的语文、历史、道德与法治三科统编教材，物理、化学教材也有改变。新教材将在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。

新学期、新教材，到底 “上新”了哪些内容？近日，记者采访了省教育学院的相关专家，并聆听了基层一线教师的看法。

小学阶段新教材——

强化育人功能 降低教材难度 筑牢学习基础

“新教材在内容、结构、教学方法等方面，系统全面地把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材之中。”省教育学院小学教研培训部主任李子良告诉记者：“新教材进一步丰富了关于中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的学习内容，确保学生深入了解和传承这些宝贵的精神财富。”

李子良介绍，道德与法治等学科迎来重要扩展。本套教材，通过新增主题单元、讲述核心思想、融入经典故事等形式，让学生深入了解中华文化的核心理念和人文精神。同时，新教材还专设了党史学习内容和英雄模范单元，讲述党的故事、革命故事，激励学生传承革命精神。

“为强化重大主题教育，新教材通过专设课程和主题渗透，系统开展法治教育，介绍法律常识，增强学生的法治观念。”李子良表示，以历史、道德与法治教材为例，设置了专门课程讲述总体国家安全观，让学生认识到维护国家安全的重要性；强化了中华民族共同体意识的教育，彰显出中华民族一家亲的理念。

记者了解到，新教材着重加强了幼小衔接，突出文化育人功能。一年级上册语文教材，降低了教材难度，精简教材整体容量。课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。在内容设计上，从《诗经》、诸子散文、汉魏古诗，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等均有涉及，还增加了红色经典篇目，新选入了《雷锋日记二则》《井冈翠竹》《山地回忆》《我是青年》等课文。此外，还增选了反映黄文秀事迹的《青春之光》，反映航天员、科学家、教育家事迹和精神的《航天员写给孩子的信》《“蛟龙”探海》《天上有颗“南仁东星”》等体现社会主义先进文化的篇目。

“为帮助学生筑牢学习基础，语文教材延长了拼音学习时间，教学时间相比之前增加1—2周。”李子良说，为培养学生的实际应用能力，英语和数学科目则增加故事性，设计情境，更加贴近学生的现实生活，以激发学习兴趣。英语语篇选择范围广泛，涵盖了诗歌、故事、科普文章等多种类型。同时，新教材优化了知识结构，确保内容连贯，帮助学生构建完整知识体系。

初中阶段新教材——

注重思维能力 提升综合素养 凸显学生主体地位

“初中阶段，新教材在延续注重基础知识的基础上，着重于学生思维能力、实践能力和创新能力等综合素养的提升。”省教育学院初中教研培训部主任吴晓威说。

记者了解到，新教材相比旧教材更加凸显了学生的主体地位，在不同学科各有亮点体现。

语文教研员张后安、郎镝表示：“语文教材秉持‘守正创新、稳中求进’改革思路，体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品占课文整体的60%—70%，凸显了教材内在脉络，强化单元一体化设计。”

“新版数学教材，在每个章节开篇之前的引言表述上增加了一些铺垫性的内容，旨在更好地引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。”数学教研员梁凯毓说。据了解，新教材在例题的设计上进行了调整，增强了题目的实用性和时代感，使学生能够在解题过程中感受到数学的应用价值。另一位数学教研员刘小歆表示：“新版教材还增加了数学历史故事的内容，这不仅丰富了教材的文化内涵，也使学生能够了解数学知识的发展历程，增强学习的趣味性和人文关怀。”

初中物理新教材结合学科特点展示我国科技成就，比如引入“郭守敬望远镜”等，引导学生热爱科学追求真理，形成正确的价值观。“在实践课程中，新教材更加体现安全教育与人文关怀，比如在‘探究水在沸腾前后温度变化的特点’的实验中，教材上设定有‘注意避免烫伤’的安全提示。”物理教研员李伟奇说，“新教材中增加了12个跨学科实践活动，引导学生综合运用知识解决实际问题，加深对知识的理解，同时引导学生真正动手做实验，做到真思考、真动手、真探究。”

初中化学则将原有的课题数量从34个减少到29个，使内容更加紧凑和聚焦。化学教研员刘姝姮说：“新教材新增了一些与现代科技、生活实际密切相关的内容，同时删除了部分旧有实验和表述，融入了跨学科实践活动，如微型空气质量‘检测站’的组装与使用等，旨在培养学生的综合能力和创新思维。”

一线教师有话说——

探索新的教学方法 让学生更喜欢 实效性更强

对于新教材的使用，学生反馈如何？教师在备课及授课过程中有什么感受？东北师范大学附属中学、长春外国语学校等中小学教师向记者表达了他们的看法。

“新版道德与法治教材在结构、内容和排版上与小学阶段相近，小初衔接十分流畅、自然。新教材素养导向更明确，课程结构更合理，内容线索更清晰，插图绘制更精良，实践性和综合性更强，更加凸显学生主体地位。”东北师范大学初中部教师于洪艳说：“东北师大附中教师将在国家培训、省市培训基础上，以新课程理念为引领，对标新课标的相关指向，深度解析教材内容，创新使用教学方式，注重学段有效衔接，着力发展跨学科教学能力。”

记者在采访中注意到，我省多所中小学要求教师在备课时要高度关注学生的成长规律和身心发展特点，注重教学情境选择和使用，在情境选择上要贴近生活、贴近学生。并鼓励教师在教学时积极探索不同的教学方法，选择学生更喜欢、实效性更强的教学方式。

长春外国语学校英语教师刘志明说：“教材特别贴心地设有小词汇板块，这是之前的教材从未出现过的改变，这部分能够帮助老师了解学生的基础和认知水平。并且，每个单元增加了拓展阅读，为有能力深入学习的学生提供了非常好的素材。”

刘志明表示，新教材的备课量增加不少，因为单元内容明显增多，备课的过程中要重点考虑学情，思考用什么样的方法让学生更好地接受知识、应用知识。“长外7年级备课组除了每周一次的集体备课外，有问题和教学想法随时研讨，互相听课学习，取长补短。青年教师和刚刚入职的教师，在没有足够教学经验的情况下，要加强学情研究，厘清新教材的知识体系，研究新教材与新课标的深层次关联。”