冰雪运动文化是连接冰雪运动与冰雪文化的桥梁，凝聚着人类社会与自然界和谐共处的智慧，体现着中华民族认识自然利用自然的实践经验。习近平总书记强调，“把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展”。国务院办公厅日前印发的《关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》提出“传承发展冰雪文化”的要求。在持续推动冰雪运动发展的进程中，要进一步把中华文化中的冰雪文化元素全面融注其中，为这项世界性体育项目打上深深的中国烙印，让现代的冰雪运动同悠久的华夏文明一同璀璨。

体育运动除了具有对抗竞争所呈现的竞技之美外，也是一个国家、民族文化的体现，是国家软实力的一部分。中华民族有着深厚的冰雪情缘，很多地区集聚着厚重的冰雪运动传统历史文化，蕴含着一定地域内长期冰雪环境下人民的精神体验与趣味追求，既有突出地域性，又具有季节的约束性、自然的创造性、广泛的参与性、艺术的实践性等特点。地处祖国东北的吉林具有丰富的冰雪资源，有着悠久的冰雪运动历史和丰厚的冰雪文化，充分彰显了黑土地上各族人民对抗恶劣自然环境所迸发的智慧、力量和乐观精神。吉林先民于冰天雪地中探索发明了快速行进的工具，“北室韦，气候寒冷，地多积雪，惧陷坑井，骑木而行”“黠戛斯，地当北白山之旁，俗乘木马驰冰上，以板藉足，屈木支腋，蹴辄百步”，这些历史记载中所说的骑木、乘木马，是指冰雪上帮助行走运输的工具，后发展为爬犁，成为更实用的交通工具。及至后来，“乌拉滑子”的发明被运用到军事领域，再经改造后被称为“冰嬉”的运动开始在民间兴起，又逐渐拓展出冰车、雪撬、滑子、冰猴、打冰尜等特色冰雪运动工具和项目。这些厚重的积累，使吉林成为中国开展冰雪运动最早的地区之一，更是我国冰雪体育竞技与运动发展的重点地区。新时代新征程，推动冰雪运动高质量发展、激发冰雪经济活力，必须持续挖掘先民所创造的优秀冰雪运动文化，深刻体悟其文化本源与特色，在体育竞技、文化交流互动中传承好文化精髓，不断助推我国冰雪运动飞跃发展。

进一步提升冰雪运动文化自信。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。推动冰雪运动和冰雪运动文化发展，最重要的就是要坚持冰雪运动“文化自信”，通过持之以恒推进冰雪文化建设，更好彰显我国冰雪运动的“人文”特性，持续推动冰雪运动软、硬实力的双提升。深度挖掘、系统整合冰雪文化资源，将其中的地域、历史、人文等要素与冰雪文化深度融合，加强冰雪相关非物质文化遗产的保护和利用，努力建设冰雪文化品牌高地。政策制度层面，要积极支持、保护和发扬我们自己的冰雪运动文化，利用各种平台，运用媒体、网络、研讨会等多种形式，对冰雪运动文化展开研讨、进行全面宣传和推广，更好地以冰雪做媒、以文化为桥、以运动会友，持续推动我们的冰雪运动、冰雪文化走向世界。

发挥榜样引领作用，传承冰雪运动文化中的体育精神。体育运动因文化而深邃，体育精神是体育文化的核心内容。从事冰雪运动更需弘扬好体育精神。运动员除需具备高超的技术外，还需拥有不畏严寒、挑战自然的强大意志力，面对困难与挫折时乐观向上、永不放弃的品格，逆境中努力突破、战胜一切的信念。吉林是冰雪运动项目重点布局省份，为国家培养和输送了叶乔波、陈露、李佳军、周洋、李坚柔等一大批优秀冰雪运动员。未来必须充分发挥这些榜样的示范效应，宣传好其取得优异成绩背后所付出的艰辛和努力，让更多人从中汲取精神力量，积极参与冰雪运动，从中收获健康、快乐和自信。结合丰富多彩的体育竞赛、文化推广活动，开展好宣传教育，用昂扬向上的冰雪体育文化精神激励和鼓舞更多人加入冰雪运动、爱上冰雪运动，为实现从冰雪大国到冰雪强国的发展贡献力量。

传承冰雪运动文化要抓好学校教育重要阵地和青少年重点群体。青少年是冰雪运动的基石与未来，亦是传承发展冰雪运动文化的重要力量，学校是推广传播冰雪运动文化的重要阵地和平台。要大力开发适合青少年参与的冰雪运动项目和冰雪体育课程，将冰雪运动文化元素融入其中，讲好冰雪文化故事、冰雪运动故事，让青少年充分认识到，传承发展好中华冰雪运动文化不仅是促进冰雪运动发展的重要一环，更是坚定文化自信、推动文化繁荣发展的重要内容。要增加体“育”的内容。体育教师既是冰雪运动文化的实践者，更是传播者，体育课堂上不仅要传授好冰雪运动技能，还要上好“室内课”，讲明白冰雪运动的历史，讲清楚运动背后的文化内涵，让学生切实感受到运动中人与自然融为一体的美好感受和冬季运动的浪漫色彩及独特魅力。同时在冰雪运动实践中，引导学生理解其中的体育精神，培养学生不言败、不放弃、追求卓越的精神，用冰雪运动文化更好地塑造学生品格，在玩冰乐雪中点燃青少年运动激情。