书同文、语同音、人同心，拥有统一的语言文字是一个国家一个民族加强团结、走向强盛的重要基础和强大动力。习近平总书记在全国教育大会上强调，“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”。推广普及国家通用语言文字是我国的基本语言政策。新中国成立以来，在党中央坚强领导下，我国国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，为国家经济建设和教育、科技、文化等社会事业发展提供了有力支撑和保障。新征程上，我们要立足现有发展基础和未来发展要求，系统谋划推进国家通用语言文字推广普及工作，充分发挥高校示范引领作用，全面加强国家通用语言文字教育教学，为建设牢不可破的中华民族共同体夯实基础。

国家通用语言文字是中华民族的共同语言，是连接各民族之间的桥梁和纽带。推广和普及国家通用语言文字是全面推进中华民族伟大复兴的客观要求和必然选择。应深刻理解和把握中国式现代化的本质要求，加快提高国家通用语言文字的普及程度和质量，更好地满足各族群众日益增长的相关教育和服务要求。要在教育体系中有效融入国家通用语言文字教育，不断增强各民族学生的语言沟通能力，促进不同民族学生之间的交流与融合，增进相互了解和友谊，尤其要重视少数民族地区、农村和边远地区的教育，坚定不移推广普及国家通用语言文字，使各族学生成为中华优秀语言文化的实践者、传承者和弘扬者，持续铸牢中华民族共同体意识。

聚焦核心任务，把握育人方向。推广国家语言通用文字不仅是语言教学的基本任务，更是促进学生全面发展的重要环节。高校要以“立德树人”为主线，以社会主义核心价值观为导向，积极开展“五观”“五个认同”“三个离不开”宣传教育，不断铸牢中华民族共同体意识。各级教育部门应在此基础上进一步出台更为具体的政策文件，明确国家语言通用文字教育的目标、内容和要求，并将其纳入各地区教育发展规划之中。同时，高校应结合自身实际，牢牢把握育人方向，制定具体的实施方案，使国家语言通用文字教育能够多角度、多维度贯穿于教育教学的全过程。

创新教育模式，完善育人体系。国家通用语言文字不仅是文化的基础要素和鲜明标志，更承载着传承历史文化、促进民族团结、推动经济社会发展的重要使命。然而，面对新时代的发展要求，部分地区高校仍存在学生基础差异大、教学资源不均衡等问题，影响国家通用语言文字的推广和普及。为此，应进一步将国家语言通用文字教育深度融入课程育人体系。一方面优化课程设置，将国家语言通用文字课程与专业课程相结合，如结合历史课程讲述中华文化的语言传承，结合文学课程分析经典作品的语言艺术。另一方面要强化实践教学，积极组织语言文化体验活动，如普通话演讲比赛、文化语言日等活动，让学生在实践中提升语言能力。此外，应积极利用数字技术，开发在线学习资源，如普通话学习APP、语言文化微课等，为学生提供便捷的学习途径，通过构建闭环课程体系，形成从“文化课程”到“课程化人”的圈层效应。

加强师资培训，提升育人能力。教师是学生的“引路人”，是育人的核心力量。高校应牢牢抓住教师这个关键点，引导其提高政治站位，将国家通用语言文字教育有机融入立德树人全过程。坚持用好课堂教学这个主渠道，严把教师课堂准入关、教材选用关、教案评价关、教学纪律关。加大对教师的培训力度，不断提高教师国家通用语言文字方面的育人能力、品德素质。通过建立健全高校—学院—教师—学生等一体的评价机制，对教师进行全过程、多主体的监督评价，促进教师教育教学水平提高，保障教育教学活动良性运行，使教师真正成为学生学习国家语言通用文字的榜样和引导者。

严格规范教材，铸牢育人基础。教材是学生学习国家通用语言文字的重要载体，尤其是国家统编教材，不仅严格规范了语言教学的内容与标准，更巧妙地将中华优秀传统文化融入课程体系之中，让学生在习得语言技能的同时，能够深切感受到中华文化的源远流长与民族精神的崇高伟大。高校应全面推行使用国家统编教材，积极引导各族学生树立科学正确的国家观、历史观、民族观、文化观，凝聚人心、形成共识，铸牢中华民族共同体意识的思想基础。同时，要以推行使用国家统编教材为契机，引导广大师生进一步理解中华民族历史观的深刻内涵，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的民族共同体理念。