思政教育作为落实立德树人根本任务的关键工程，事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。以系统思维提高思政教育质量，是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。面对新形势新要求，要深入贯彻落实习近平总书记关于思政教育的重要指示精神，强化顶层设计，统筹各方资源，整合各类要素，优化育人格局，推动思政教育实现质量变革、效率变革、动力变革，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。

思政教育是一项重大而复杂的具有全局性、长期性、基础性的系统工程，必须发挥系统思维的整体性、协同性等优势，多方发力，确保全面落实立德树人根本任务的实效性。党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，强调要秉持系统思维，进行全局谋划，将教育目标置于宏大时代背景、长远战略需求以及人的全面的发展中进行设置。在战略定位上，要求把思政课“放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待”；在推进路径上，提出“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”；在方法创新上，倡导“八个相统一”的教学原则；在保障机制上，强调“各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程”。未来，必须以系统集成思维构建思政教育生态，努力形成教学设计贯通、育人资源融通、协调路径畅通、队伍建设连通的思政育人新格局。

制度筑基，构建协同联动的思政教育保障体系。制度建设是思政教育系统化推进的根本保障，唯有建立科学完备、衔接有序、执行有力的制度体系，才能让各类育人要素各归其位、各展其能，形成“握指成拳”的整体效应。要大力完善顶层设计与分级落实机制，将思政教育纳入各级教育发展规划和考核评价体系，建立“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门牵头协调、相关单位协同参与”的工作格局。健全考核评价与激励约束机制，构建以立德树人成效为核心的评价体系，改变“重形式轻实效、重过程轻结果”的倾向，同时建立动态调整机制，根据时代发展和实践变化，及时优化评价指标与方式，确保制度的科学性与时效性。建立资源统筹与共享机制，打破区域、校际、学段间的资源壁垒，构建“上下联动、左右协同、内外贯通”的资源共享体系。

内容提质，打造内涵丰富的思政教育知识体系。思政教育内容是铸魂育人的核心载体。要全力推动教育内容时代化、一体化、生活化，不断增强教育吸引力、感染力和说服力。一是突出核心引领，强化理论体系化供给。将习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心内容，构建“理论+实践”课程体系，注重结合经济、政治、文化、社会、生态文明等领域重大理论成果，设立专题模块，同时强化实践教育，选取脱贫攻坚、科技创新等新时代伟大变革案例，编写通俗读本和教学案例，及时将党的最新理论成果、政策文件转化为教学内容，确保思政教育始终与时代同频共振。二是注重学段衔接，构建一体化内容体系。遵循学生成长规律和认知特点，构建“由浅入深、由表及里、由感性到理性”的一体化内容链条，加强各学段内容的衔接呼应，避免重复交叉或断层脱节，形成循序渐进、螺旋上升的教育体系。三是融入多元元素，丰富内容表现形式。深挖中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化精髓，注重内容的呈现方式创新，将宏大叙事与个体体验相结合、理论阐述与案例分析相结合、正面引导与问题探究相结合，让思政教育内容既有高度又有温度，既具深度又具广度。

人才强基，建设高素质专业化思政教育队伍。教师是思政教育的关键力量，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化队伍，是提高思政教育质量的核心支撑。要着力构建系统化培养培训体系，坚持全员覆盖、分类施策、精准赋能原则，全面提升思政教师教育教学能力。构建“老中青”传帮带机制，发挥名师专家的引领作用，促进青年教师快速成长。持续优化教师队伍配置和结构，坚持系统规划、统筹兼顾，构建结构合理、优势互补的思政教师队伍。打造区域内教师流动机制，通过支教、轮岗等方式，缓解农村地区、薄弱学校思政教师短缺问题，促进师资均衡配置。健全教师发展保障机制，尊重教师劳动价值，为教师成长发展提供良好环境，同时强化师德师风建设，建立健全考核机制，引导教师以身作则、为人师表，以高尚的人格魅力影响学生。

技术赋能，构建数字化智能化思政教育新生态。信息技术是推动思政教育创新发展的重要动力，运用系统思维整合技术资源、创新应用场景、优化育人流程，能够打破传统思政教育的时空限制，提升教育的精准性和实效性。一是整合线上教学力量，努力实现资源共享、互动交流、考核评价一体推进，构建“一站式”思政教育数字平台。二是创新智能化教学应用场景，运用大数据、人工智能、虚拟现实等新技术，丰富思政教育呈现形式和互动方式。三是筑牢数字化育人安全防线，加强网络内容审核，建立健全内容发布审核机制，确保网络思政内容政治性、科学性和准确性。强化网络安全管理，定期开展网络安全检查和隐患排查，防范网络攻击、数据泄露等风险。