党的二十届四中全会明确将“建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基”列为“十五五”时期经济社会发展的重点任务，将“科技自立自强”列为核心目标之一，标志着我国产业发展迈入以质量提升、技术创新、动能转换为特征的新阶段。高等教育以人才培养为根基、以科技创新为引擎，是衔接教育链、人才链、创新链与产业链的关键枢纽，在赋能现代化产业体系建设中具有重要支撑作用。面向未来，须锚定国家战略需求，着力从单纯的知识传授转向更加注重为产业赋能的发展方向，深度融入现代经济发展进程，为推动产业高质量发展贡献更大力量。

高等教育能够为现代化产业体系建设提供源源不断的人才和科技支撑。从人才培养维度来看，高校通过优化学科专业设置、创新人才培养模式等途径，可以精准围绕产业发展需求开展人才培养。“十五五”时期，产业结构将发生深度调整，高素质人才需求会呈现爆发式增长与结构性分化特征，这既需要深耕基础研究、突破关键技术的产业科学家，也需要精通产业实操、贴合生产一线的技能人才。高校应加快构建多层次人才培养体系，努力实现人才供给与产业需求的精准匹配。要探索学科专业动态调整与产学研用模式创新，培育兼具理论深度与实践能力的复合型人才，为现代化产业体系建设输送更多善于破解产业发展痛点、驱动产业迭代创新的“第一资源”。从科学研究维度来看，现代化产业体系核心竞争力就根植于科技创新，高校是基础研究领域理论突破与关键核心技术原始创新的重要力量，其创新效能直接影响产业高质量发展的深度与广度。应全面聚焦基础研究前沿、紧扣国家战略需求，着力产出更多突破性基础理论与引领性研究成果，为提升产业竞争力提供更大支持。从社会服务维度来看，高校在促进“四链”有机统一、打通科技成果供给侧与需求侧转化通道、助力科技成果转化为现实生产力等方面具有独特作用。发展中，应深化校企合作，积极与企业和其他科研机构组建创新联合体，打通创新资源流动堵点，将学科优势转化为产业优势，同时注重实践育人、在实践中检验创新成果，努力形成“教育促产业、产业兴教育”的良性循环，构建起持续协同创新的良性生态系统。

以科学有效的学科布局赋能产业高质量发展。学科专业是高等教育对接产业需求的关键节点，需以精准化学科布局实现学术引领与产业需求的同频共振。高校应建立国家战略需求牵引下的学科动态调整机制，加大专业调整力度，深化学院、学科、学位点一体化建设，构建面向未来的学科发展体系。在赋能传统产业的学科领域，立足信息技术与制造业跨界融合的特征，推动相关学科向“智改数转网联”方向升级；在新兴学科领域，聚焦新能源、新材料、生物医药等重点方向，促进学科交叉融合；在赋能未来产业发展的学科领域，瞄准人工智能、量子信息、脑机接口等前瞻赛道组建跨学科特色集群。总之，要立足当下补短板，锚定未来谋先机，更好地对接产业发展急需，把握产业竞争制高点，促进学术引领力与产业竞争力双向跃升。

以不断深化的成果转化推动产业提质增效。推动科研成果转化为现实生产力是高等教育助力现代化产业体系建设的根本路径。高校应构建全链条转化体系，健全概念验证、中试验证等平台，完善配套政策和专业化服务机制，着力畅通转化渠道，提高科技成果转化效能，形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的科技创新体系。要主动挖掘多元应用场景，推动创新成果在重点行业的规模化应用，助力产业向高端化、智能化、绿色化转型。同时，以技术孵化催生新产业、新业态、新模式，为加快形成新质生产力、破解产业发展困境、促进传统产业转型与新兴产业壮大提供更大助力。

以强有力的人才培养支撑产业持续发展。现代化产业体系构建的根基在人才，支撑点在高等教育，关键在打造结构合理、素质过硬的人才梯队。高校应秉持“人才是第一资源”的理念，聚焦国家战略需求和地方产业发展方向，全面提升人才培养质量，加快建设高水平人才队伍。要着力培养战略科学家，打造一流科技领军人才队伍及创新团队；建强青年人才储备池，实施科研资源倾斜政策，完善青年人才发展机制；构建“基础+进阶”课程体系，采用大班授课、小班辅导相结合的教学模式，建设以真实产业问题为导向的教学案例库，推动课堂教学与企业生产紧密衔接；坚持人才分层培育、教学靶向革新、校企协同育人的育人体系改革方向，鼓励和引导更多青年科技人才当主力、挑大梁，为加快建设现代化产业体系、推进高质量发展提供战略支撑。

以优良的创新生态助力产业发展环境打造。高校不仅是创新活动的参与者，更是健全创新机制、构建优良创新生态的推动者。未来应进一步激发科技人员创新创造活力，赋予其更大技术路线决定权与经费使用自主权，拓宽人才双向交流路径；构建分层次、分类别、多元化的评价体系，强化过程性评价，完善“能上能下、能进能出”的动态人才发展机制，营造“想干事、能干事、干成事”的政策环境。依托校企合作，向企业传递更多创新理念与前沿成果，形成“高校引领、企业主导、多方协同”的产业创新生态，为现代化产业体系建设注入不竭动能。