“以前觉得基层‘条件差、没发展’，但听完学姐在社区卫生服务中心帮助独居老人重拾健康的故事后，我彻底改变了想法。”日前，长春医学高等专科学校临床医学专业大三学生白书语，通过大学生村医招聘考试，她的感言道出了众多学子对基层卫生服务工作的认知转变。

这种转变并非偶然。在长春医高专，一门持续开设12年的《大学生职业发展与就业指导》课程，正悄然重塑着学子们的职业观与人生选择，用创新实践破解了医学生“不愿下基层、择业方向迷茫”的行业困局。

破局传统

用“生命叙事”播撒基层种子

“过去上课讲政策、讲技巧、讲简历制作，老师讲得累，学生听得困。”提及课程改革前的状态，学校课程负责人刘力为直言不讳。他表示，传统就业指导课常常脱离医学专业特殊性与基层医疗人才需求，难以引发共鸣。

为破解此难题，课程团队深入开展“访企拓岗”，访谈优秀校友活动，将100多个一线医护人员的真实经历整理成册，建成“基层医者生命叙事资源库”，让鲜活的故事成为课堂核心教材。

“我们邀请长期扎根村卫生室的校友返校，分享他们守护一方百姓健康的奋斗历程。同时，播放急诊科护士连续奋战48小时的纪实片段。”主讲教师李杉杉介绍，一个个有温度、有力量的人物事迹，生动诠释了基层医护工作者的使命担当与奉献精神，也在青年学子心中悄然播下了扎根基层、服务群众的种子。

创新载体

桌游里“推演”职业方向多维度赋能成长

这门课的创新，体现在“玩中学”的教学形式上。课程团队自主研发的“医启规划”生涯桌游，让学生在沉浸式体验中直面职业选择。游戏场景中，“学生干部任职”与“志愿服务参与”的取舍、“继续深造”与“直接就业”的权衡等现实问题一一呈现，学生在一轮轮推演中逐渐明晰自身职业诉求。

“几轮游戏玩下来，我发现自己更看重工作带来的成就感，也希望能兼顾与家人的距离，这让我对毕业后回乡发展的想法更清晰了。”康复治疗技术专业学生王煜泽的分享，说出了自己的收获。

除了特色桌游，课程还搭建了多元化指导载体。“职业能力树”拼图让技能成长路径可视化，在线课AI助教“医航”24小时解答就业疑问，活页式校本教材能灵活嵌入最新校友就业案例与行业政策，确保指导内容的时效性。

从趣味互动到智能服务，这门课程彻底告别“一本教材讲到底”的传统模式，更贴合学生需求的形式赋能职业规划。

精准指导

“分级诊疗”式体系适配个性化需求

面对数千名学生的差异化需求，如何实现个性化职业指导？课程搭建的“数据驱动”精准指导体系给出了答案。新生入学即建立“生涯成长档案”，通过精细化问卷调研、沉浸式“生涯闯关游戏”等方式收集数据，精准识别不同类型的学生。

“这就像医疗领域的‘分级诊疗’。”刘力为解释道，“塔基”全体学生由AI助教“医航”定向推送学习资源；“塔中”存在“眼高手低”“从众心理”等问题的预警群体，对这部分学生进行“职业认知实验室”“优势赋能工作坊”等团体辅导；“塔尖”有个别困惑的学生，则由校内外生涯导师提供“处方式”一对一指导。

数据显示，近3年该体系年均服务学生超1200人次，精准推送信息2万余条，有效提升了指导的针对性与实效性。

打破“围墙”

“五维导师团”架起校企协同桥梁

课程改革的另一大亮点，是打破校园“围墙”，组建由“学院院长启蒙、专业教师启智、生涯教师启能、优秀校友启航、行业导师启职”构成的“五维导师团”，让职业指导更贴近行业实际。

“院长会为我们梳理基层医疗发展的政策脉络，专业带头人帮我们分析社区健康管理对人才能力的新要求。”学生赵博文坦言，导师团带来的“干货”，让职业规划紧密对接专业培养目标，帮助他们更早、更准地锚定发展坐标。

为保障校企融合常态化，学校建立“生涯+专业+行业”固定教研组制度。合作医院的行业导师、基层一线的优秀校友每学期都直接参与课程设计与授课，确保课堂教学与一线岗位要求“零时差”。

课程改革的成效，最终写在学生的就业选择与人生轨迹中。近3年，学校毕业生年均留省就业率达77%，成为基层百姓的健康“守门人”。2025年，学校全国护士执业资格考试通过率高达96%，印证了毕业生不仅“下得去”，更能“用得上”。长春医高专学子在全国大学生职业规划大赛上，连续两届夺得铜奖，省赛奖牌数位居全省高职院校榜首。

从一门课程的改革，到一种育人生态的重塑，当职业教育真正与土地相连、与生命共鸣，便能焕发出塑造时代新人的强大力量。长春医高专这门关乎职业发展的课程，已经成为教会学子责任、热爱与选择的人生大课。