一方水土养育一方人，一域文化润泽一域情。地域文化是特定地理区域由于自然环境、历史发展、社会结构、生活方式等因素长期共同作用而形成的独特文化体系，不仅是地方居民生活方式的体现，更承载着群体的历史记忆与精神追求，是文化多样性的重要基础，是新时代高校思想政治教育鲜活生动的育人资源。东北地区依托白山黑水的独特地理禀赋、多民族交融的历史积淀、千百年开发建设的奋斗历程，孕育形成了底蕴深厚、特质鲜明、内涵丰富的地域文化体系。推动东北全面振兴的征途上，高校应深度挖掘东北地域文化蕴含的精神内核与时代价值，革新思政育人路径与实践载体，以文化浸润学生心灵、以精神滋养铸魂育人，更好地引导青年学生坚定理想信念、厚植家国乡土情怀、磨砺坚毅奋斗品格，真正实现文化育人与立德树人的同频共振。

深挖地域文化内核，夯实思政教育思想文化根基。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，优质的地域文化资源是思政教育最鲜活、最接地气的教学素材。深挖东北优秀地域文化中的思政教育元素，系统梳理其精神内涵与育人价值，构建“地域文化+思政教育”深度融合的课程体系，是提升育人质效的重要举措。要全面挖掘东北抗联精神、抗美援朝精神、北大荒精神、大庆精神等红色文化，以及冰雪文化、民俗文化、闯关东文化中的爱国主义、艰苦奋斗、团结协作、开拓创新、无私奉献等精神元素，建立地域文化思政资源库，形成可融入课堂的教学案例、专题模块与特色教材。打破思政课与专业课、通识课壁垒，推动地域文化进思政主课堂、进专业教学、进第二课堂，将东北振兴故事、本土英模事迹、冰雪体育文化等嵌入课程中，系统整合文化资源，持续优化课程评价体系，既考核理论认知，更注重学生对地域文化的认同、精神品格的养成，以本土文化浸润思想、陶冶情操，让地域文化从“背景素材”变成思政育人的核心内容，实现以文铸魂、以文化人。

打造沉浸式实践平台，拓宽思政教育育人场景。思政教育源于实践、归于实践，实践育人是高校思政教育的关键环节。东北地域文化资源遍布城乡、贯穿古今，具备天然的实践性、场景性优势。将其深度融入思政教育，必须跳出课堂局限，立足东北本土文化资源，打造全方位、沉浸式、立体化的实践育人平台，让学生在亲身参与、实地体验中感悟地域文化魅力、汲取精神力量。一方面，依托东北红色教育基地、抗联纪念馆、冰雪场馆、民俗博物馆、乡村振兴示范点等本土学习教育资源，建立一批特色思政实践教学基地。分类打造红色研学、文化传承、振兴实践等基地，将分散的地域文化资源串联整合，形成覆盖东北各省、联动东北全域的实践育人矩阵。常态化组织学生开展红色研学、冰雪文化体验、民俗调研、志愿服务等活动，让学生走进历史现场、触摸文化根脉、感受振兴实践。另一方面，创新校园文化载体，通过举办红色故事宣讲、冰雪文化节、地域文化主题辩论赛等活动，让学生在参与中传承精神、践行价值。推动校地联动，联合地方文旅、宣传等部门，打造“校内+校外、课堂+现场”的地域文化实践育人格局。

建强复合型师资队伍，夯实思政教育人才支撑。教师是思政教育的主力军，地域文化融入思政课，关键在于建设一支懂地域文化、善思政教学、能实践育人的复合型师资队伍。要聚焦“专业化、复合型、本土化”建设目标，加强思政课教师、专业课教师、辅导员等教育力量的文化素养培训，定期开展东北红色文化、冰雪文化等专题研修，提升教师挖掘地域文化思政元素、设计教学案例、开展实践引导的能力，推动其从“知识传授者”向“文化育人导师”的转变。建立“思政教师+专业教师+地域文化专家”协同育人机制，组建跨学科教学团队，共同开发课程、开展研讨，主动吸纳地方党史专家、劳动模范、振兴先锋、优秀校友、非遗代表性传承人、基层干部等群体担任校外思政课兼职导师，引导其走进校园开展专题授课、经验分享、实践指导。同时，完善激励机制，将地域文化育人成效纳入教师考核、评优评先，激发教师深耕本土文化、创新思政育人的积极性。

完善长效保障机制，推动地域文化育人常态化长效化。要构建制度、资源、宣传等多位一体的长效保障体系，确保优秀地域文化赋能思政教育持续深化、落地见效。在制度层面，探索出台地域文化融入思政教育专项实施方案，明确目标任务、责任分工、实施路径与考核标准，将其纳入学校思政工作、人才培养整体规划，建立党委领导、部门协同、校院联动、师生参与的长效机制，确保工作规范化推进。在资源层面，加大经费投入，完善地域文化资料馆、实践基地、数字展厅建设，整合校内校外、相关部门、社会各方资源，争取文旅、体育等部门支持，拓展文化育人资源与空间。在宣传层面，打造地域文化思政育人品牌，通过新媒体、短视频、主题展览等渠道，讲好东北地域文化故事，营造“传承地域文化、厚植家国情怀”的浓厚氛围。建立动态评估与反馈机制，定期总结经验、查找短板、优化方案，推动地域文化育人从阶段性活动转化为常态化、制度化工作，持续释放地域文化对思政教育的赋能作用。