法安天下，德润人心。建设法治中国，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。习近平总书记指出，要坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍。落实到高校法学教育，就是要坚持以德为先，紧扣新时代要求推进教学创新改革，完善人才培养计划，进一步提高法学教育质量和水平，大力培养“德法兼修”“练技勿忘修身”的高素质法治人才，在提升学生扎实法学功底与实务技能的同时，培养高尚的思想品质与良好的职业道德。

持续完善人才培养目标。新时代对人才建设有新要求，持续完善人才培养目标不仅能够保证教学方向正确，更对促进法学教育适应新时代法治国家、法治政府、法治社会建设起到重要作用。高校应坚持立足新时代中国特色社会主义法治建设实践需要，树立新教育理念，推进学科改革发展，德法并重，聚焦立德树人，破除法学教育传统思维定势，创新人才培养机制，加强德育伦理建设，健全学生身心发展，实现教学工作厚德育、强专业与重实践的统一推进。找准人才培养和新时代需求的契合点，在德育、实践、学科协同与涉外法治人才培养等多个方面综合谋划、统筹发展，着力发展复合应用型特色法学专业，提升新时代法治人才培养质量，将“德法兼修”高素质法治人才培养目标落至实处。加强伦理道德教育建设要坚持理论与实践相结合，面向全体法学专业学生讲好“法律职业伦理”等课程，积极探索实践教学的方式方法，切实提高实践教学的质量和效果；专业课改革要把握法治人才培养周期性长、人才成长呈阶段性等规律，在教材课程、师资队伍、教学方法等多方面调整改进，培养输送政治立场坚定、专业素质过硬、跨学科跨领域、善于破解实践难题的法治人才。

大力加强师资队伍建设。教师是立教之本兴教之源。加强师资队伍建设，提升教师工作积极性、主动性、创造性，充分发挥其教学过程中的关键主体作用，保证教学质量，是培养大批德才兼备高素质法治人才的前提条件。在队伍建设过程中，要加强师德师风建设，加大教师业务能力培训，引导广大教师牢固树立终身学习理念，通过学习拓宽视野、更新知识，不断提升业务能力和综合素质，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。通过建设法学专业教师培训基地、举办法治德育教学研修班等方式强化研讨交流，不断打磨、持续优化课程体系、课程结构，将中国法治实践的最新经验和生动案例、中国特色社会主义法治理论研究的最新成果引入课堂、写进教材，及时转化为教学资源。借助前沿科学技术，充分运用“互联网+”教育手段，有效提升教师教学能力。健全教师绩效考核机制，完善收入分配激励机制，以科学的教师教育教学评价标准，增强教书育人内生动力，有效提升教师队伍发展活力，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。

建立健全协同育人机制。法学是一门实践性很强的学科。面向社会法律服务需求，培养能够更好满足新时代人民群众对公共法律服务期待的人才队伍，必须打破高校和社会之间的壁垒，建立健全协同育人机制，将实务部门优质资源引进校园。促进教学主体间的协同合作，不仅有利于解决专业实践活动由于学生人数多、时间场地有限导致教学往往流于形式等问题，更能促进高校真正做到理论教学与应用教学并重，实现道德伦理教育与实践技能教育同法学专业理论教育相融合，提升教学效果，满足社会司法实践需求。积极探索协同育人渠道，共建线上线下实训基地，促进法治实践与法学理论研究良性互动。紧密结合自身办学特色，依托本校优势学科资源与法学专业资源，与社会力量合作，制订富有针对性的培养目标和方案，共同打造法律实务精品课程，精准对接法律人才需求。通过协同，培养造就一大批宪法法律的信仰者、公平正义的捍卫者、法治建设的实践者、法治进程的推动者、法治文明的传承者。 （作者单位：吉林财经大学）