职业教育是我国教育系统的重要组成部分，对广大青年成长成才、产业体系高质量发展、服务和支撑国家现代化建设具有重要作用。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，并将“坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局”作为重要的改革方向之一。新征程上，要汇聚多方力量，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。

统筹科教资源，构建职普融通职业教育体系。职普融通是现代职业教育体系建设的关键，是深化职业教育供给侧结构性改革的重要工作。必须坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，充分调动各方面积极性，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革。工作实践中，我们要始终坚持以人为本、能力为重、质量为要、守正创新，着力建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，以更大力度推动职普协调发展、相互融通，助力不同禀赋和不同需要的学生能够多次选择、多样化成才。吉林作为人文科教大省，拥有吉林大学、东北师范大学、延边大学、中国科学院长春光机所、中国科学院长春应化所等一大批综合性知名大学和院所、国家科研机构，全省职业院校发展成绩斐然，创新型省份建设如火如荼，既为吉林全面振兴提供智力保障，也为吉林职业教育发展奠定坚实基础。面对改革发展新机遇，职业院校应紧扣党和国家事业发展需要，立足吉林实际，深化产教融合，紧紧抓住产业转型、区域发展等机遇，充分发挥各自优势，开创吉林职业人才培养新局面。要鼓励科研院所、综合性大学和职业院校专业对接、资源共享，充分利用科研院所完备的实验实训条件和综合性大学深厚的学科建设基础，在聚合资源要素中进一步打造专业特色鲜明的职业院校，完善和优化自身专业结构，拓展学生深造渠道，持续提升职普融通水平和育人质量。

聚焦产业发展，明确职业教育重点培养方向。吉林是国家老工业基地、重要商品粮基地、清洁能源生产基地和重要的碳纤维生产基地，作为冰雪胜地，还是世界三大粉雪基地之一。近年来，新能源汽车、千亿斤粮食生产工程、“黑土粮仓”科技会战、千万头肉牛建设工程等受到广泛关注，石化及新材料、医药健康、新能源等产业和“专精特新”中小企业发展势头强劲，汽车产业、旅游产业、农产品加工业和食品产业向万亿级台阶迈进，多点支撑、多业并举、多元发展的产业结构新格局加快形成，全面振兴迈出了新步伐，开创了新局面，取得了新业绩。产业技术的优化升级也意味着职业人才的培养重点要发生新变化。职业教育要始终围绕产业结构转型升级和企业发展，在重点行业和重点领域持续发力。有关方面也应在既有工作成绩基础上，进一步汇聚产教资源，以更多更实的举措使职业院校的委托培养、订单培养和学徒制培养等工作再上层楼，更精准地面向行业企业员工开展岗前培训、岗位培训和继续教育。要在探索省域现代职业教育体系建设新模式上下功夫。围绕深入实施区域协调发展战略、区域重大战略和全面推进乡村振兴、服务产业结构调整等方面用足用好国家政策，激发各方面积极性，引导职业学校在能力建设及投入机制、制度创新、国际交流合作等方面锐意改革，形成有利于职业教育发展的制度环境和生态。要在打造市域产教联合体上下功夫。集聚资金、技术、人才、政策等要素，有效推动各类主体深度参与职业学校教学改革，提升技术技能人才培养质量，并切实做好人才供需信息平台、职业教育专业动态调整等相关工作。要在打造行业产教融合共同体上下功夫。充分结合产业布局，依据产业链分工对人才类型、层次、结构的要求，建设好职业院校专业群，为行业提供稳定的人力资源，建设技术创新中心，支撑高素质技术技能人才培养，服务行业企业技术改造、工艺改进、产品升级。

深化校企合作，鼓励和支持企业深度参与职业教育。大型企业除了有先进技术、实践经验和成熟的技能人才队伍外，一般还配有完备的培训机构，拥有实训场地、设备设施等，行业内的领军人物、专家、高精尖人才对职业院校及学生来讲也是雄厚的师资力量。要积极组织协调，强化大型企业主体责任，充分利用企业技术技能资源优势，将办学质量好、社会认可度高的企业培训机构建设成为促进产教融合和高技能人才培养的基地。推进校企在专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设等方面合作，共商培养方案、共组教学团队、共建共享教学资源，共同实施学业考核评价，推动企业新技术、新工艺、新规范进入职业院校教学标准和教学内容，支持劳动模范、技术能手、杰出工匠等到学校建立工作室、工作站。