引领孩子们走进博物馆，更好满足他们的学习实践需求，是文化育人、发挥社会教育功能的有效举措。

近日，北京市文物局、北京市教委联合印发《关于加强“馆校合作”的指导意见》，提出将建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，中小学各学段每学年安排1次以上博物馆主题教学实践活动。

让收藏在博物馆里的文物“活起来”。我们现在是距离中华民族文化复兴最近的一个时代。我们自信起来了。人们怎么想问题，都跟五千年文化积淀下来的基因血脉有关。从浙江龙泉青瓷博物馆到萧山跨湖桥遗址博物馆，从河姆渡出土的炭化稻谷到大汶口文化的猪形陶鬶，从浩如烟海的传世古籍到镌刻着民族精神的红色文物……博物馆是历史文化知识的巨大宝库，其浩瀚馆藏贯通古今。要让文物说话，让历史说话，让文化说话，就要使承载灿烂文明、蕴含丰厚历史宝藏和文化遗产的博物馆，成为生动形象的文化传承载体和重要的教育资源展示场馆、中小学生开展爱国主义教育的“第二课堂”。引领孩子们走进博物馆，有利于孩子们拓展文化视野、提高文化素养，更有益于弘扬爱国主义精神，引导孩子们立志传承中华优秀传统文化，坚定为民族复兴砥砺奋进的志向和决心。特别是近年来，博物馆的软硬件水平都得到完善，有效开展“馆校合作”并使之常态化，把教学活动安排在博物馆，让“展室”变“教室”、“殿堂”变“课堂”，一定能更好地让孩子们在博物馆里形象、直观、生动地感悟历史、继承传统、增长知识、扩展视野，在丰富历史文化滋养中幸福快乐成长，感受文化魅力，增强文化自信。

让更多博物馆成为“第二课堂”并实现常态化，需要创新博物馆运转管理和相关配套措施。为此需要对标中小学语文、历史等课程，打造与学校教育互补的教育活动“课件库”；需要坚持“高雅不深奥，亲和不媚俗”的价值底线，坚持公共文化教育职责定位，研发更具趣味性、互动性、体验性的活动，增强学习效果；需要寓教于乐、融学于趣，让孩子们在博物馆里既受益又有欢乐，积极做中华优秀传统文化的传播者，让中华瑰宝名扬天下，用中国故事感动世界，成长成才，为推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明贡献不竭力量。