强国必先强教，强教必先强师，教师队伍是建设教育强国的第一资源。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”教育家精神的核心要义既源于千百年来师者的优良传统，又立足于当今强国建设、民族复兴的时代使命，是新时代教师队伍建设的重要核心和重要抓手，对于建设教育强国、推进教育高质量发展具有十分重要的意义。

坚定理想信念，铸就师者之魂。理想信念是师者之魂，是教师成长发展的不竭动力。习近平总书记将“心有大我、至诚报国的理想信念”置于教育家精神内涵的首位。教师作为立教之本、兴教之源，要自觉践行教育家精神，厚植爱国情怀，将坚定的政治立场与崇高的理想信念传递给学生，成为学生坚定信念、奉献祖国的引路人。要将理想信念的培育贯穿于教育教学各个环节，引导学生关心社会、关注国家大事，通过参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和历史使命感。同时，学校应定期组织教师参加思想政治教育活动，帮助教师深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，并将其应用到教育教学实践中。

涵养道德情操，坚守师德师风。学高为师，德高为范。习近平总书记强调，“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。教师道德情操的锤炼是教育家精神的重要体现，也是教师践行教育使命的核心品质。教师要自觉坚守精神家园，树立淡泊名利的优良师德师风，以德施教，以德立身，为学生既引求知之路，又引涵养品德之路。学校和教育部门要完善师德师风建设的体制机制，建立健全表彰奖励制度，积极选树优秀教师典型，营造尊师重教的良好社会氛围，激励广大教师以高尚的道德情操感染学生，传递积极正能量。同时，要将师德作为考核评价体系中的重要内容，通过教师评价问卷、家长反馈、学生评议等多种方式，全面了解教师在道德品行上的表现，并将其作为教师晋升、评优的重要依据，督促教师在教育教学过程中始终保持良好的道德操守。

提升育人智慧，践行因材施教。启智润心、因材施教的育人智慧，是教育家精神的核心能力要求。教师的育人智慧不仅表现在知识的传授上，更在于能够因材施教，尊重学生个性、激发学生潜能。在教学过程中，教师要不断更新教育理念，转变育人方式，从知识传授者转变为学生学习的合作者和引导者，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新潜能。要主动关注学生心理健康的发展以及情感需求，帮助他们在学习中建立自信，形成积极向上的学习态度。同时，学校和教育部门应提供系统的专业发展培训机会。比如，定期组织教师参加教育研讨会、培训班等活动，为他们提供交流学习的平台，了解最新的教育理念和教学方法，在互相学习中共同成长，不断提升教育教学水平。

秉持躬耕态度，追求真理创新。勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是教育家精神的内在动力。教育的创新不仅体现在教学内容上，更应落实于教学方法和教育理念上。一方面，教师应当坚持终身学习，掌握新知识、新技能，紧跟时代步伐，不断提升自己的职业素养和教学水平。要充分利用人工智能技术，升级教学系统，针对学生的实际情况进行课业辅导，从而提高教学效果；要与时俱进调整教学思路，打破学科界限，采用跨学科的教学方法，引导学生从不同角度分析、思考问题，培养学生的跨学科思维和解决实际问题的能力。另一方面，学校要为教师提供充足的资源和支持。可以设立教育创新基金，鼓励教师开展创新教学实践；搭建教师创新展示平台，定期组织教育创新大赛，让教师在实践中不断提升创新能力。

弘扬仁爱之心，坚守教育初心。仁爱之心是中华民族的传统美德，也是教育家精神的核心要素。习近平总书记指出：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’。”教育是一门“仁而爱人”的事业，教师应当秉持乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要关注每一位学生的成长，尊重他们的个性差异，用真心、爱心滋润学生的心灵，通过尊重、理解和包容每一名学生，帮助他们实现自我价值，成就出彩人生。学校可以定期开展优秀教师评比活动，评选出具有奉献精神、关爱学生的好老师，用榜样的力量引领教育发展。

拓展全球视野，涵养家国情怀。习近平总书记强调：“用深邃的历史眼光、宽广的国际视野把握事物发展的本质和内在联系。”新时代的教师应当具有胸怀天下、以文化人的弘道追求，不仅要传承中华优秀传统文化，还要具有全球视野，以开放的态度迎接世界变化。在教学过程中，应引导学生增强文化自信、关注全球问题，树立以天下为己任的价值观和责任感，将个人的发展与国家的命运紧密结合。帮助学生了解世界，理解不同文化之间的差异和共通之处，培养他们成为具有全球视野的新时代人才。学校和教育部门应为教师提供更多国际交流的机会，组织教师参加国际教育研讨会、访问国外学校等，帮助教师了解世界教育的前沿动态，同时增强跨文化交流的能力，从而更好地将国际先进教育理念应用到教学实践中。