思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的主渠道和主阵地。6月1日出版的第11期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》。文章强调，“要不断加强和改进新时代学校思想政治教育”“坚持课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，打造网络思想政治教育特色品牌，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。办好思政教育，要充分调动全社会力量和资源，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，积极构建“大思政课”育人格局，让新时期高校思政教育拥有最佳的育人效果，为促进学生全面发展、培养更多堪当民族复兴重任的时代新人筑牢基础。

深刻认识新时期构建“大思政”格局的重要意义。构建“大思政课”育人格局是培养德智体美劳全面发展的社会主义未来建设者与接班人的重要保障，是加强大学生社会主义核心价值观教育、帮助学生树立正确“三观”的有效途径。将优质思政教育元素有机融入新时期高校教育教学的全过程、各环节和各项教育内容中，能够全面提升青年学生的道德水平与思想政治素质，切实增强其历史使命感、社会责任感和民族自豪感，形成强烈的文化自信，进而从容应对社会变革所带来的各种思潮冲击，成长为符合新时代社会发展需要的高素质人才。同时，在新时期教育不断创新、深入发展背景下，积极构建“大思政课”育人格局也是全面推进教育现代化的关键环节。思政教育作为我国高校教育体系的一大核心组成部分，其教学理念、内容、方式等发展质量对教育现代化进程具有深远影响。应积极采用创新化教学方式与手段，全面推动思政课程创新发展，让人才培养工作不断焕发澎湃动能，有助于引导青年学生将远大志向融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

构建“大思政课”育人格局，要重视理论与实践的深度融合。习近平总书记指出，“加强党的创新理论体系化学理化研究阐释，深刻揭示蕴含其中的道理学理哲理，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的中国哲学社会科学自主知识体系，并运用和落实到教学实践中”。当前，思政课建设正朝着内涵式发展的方向不断探索前进，这是一个从“思政课程”到“课程思政”，最终到构建“大思政课”育人格局的理论与实践相结合的过程。进一步推动“大思政课”育人格局建设，既要重视课程理论知识教学的创新性、多样性，也要促进各类实践活动的多元化、生动化。一方面，必须坚持不懈传播马克思主义科学理论，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，用生动鲜活的案例和通俗易懂的语言阐释道理、学理、哲理，让学生深刻领会党的创新理论的深刻内涵，引导学生不断开阔视野、拓展格局，帮助学生坚定理想信念、学会正确的思维方法；另一方面，在思政课教学过程中，广大高校应积极组织与有效开展一些创意化、多样化、生动化的实践教学，用好各类实践教学基地，让高校的思政课堂能够有效嵌入到当前社会的一些现实场景之中，更好地深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，力争让学生在参与实践活动过程中积累经验、提升认知，进而更加深入全面地认识社会，受教育、长才干，打牢思想道德基石。要构建学校与社会同频共振的人才培养模式，打造“思政小课堂+社会大课堂”“思政课程+课程思政”双向互动、协同育人的教学模式，不断提升育人质效，更好地引领青年学子在实践中成长成才，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

构建“大思政课”育人格局，要切实增强社会意识、协同意识和创新意识。高校应始终秉承“立德树人”的教育理念，结合自身办学实际，科学整合教育资源，引导青年学生深入观察当代中国的改革创新实践，正确把握时代发展脉搏，科学认识世界和中国发展大势，让学生能够在理论知识的学习与实践活动的参与中深切感悟时代责任和历史使命，对社会发展实际以及个人思想中的各种“真问题”进行深刻理解与全面认识，不断提升政治素养和政治站位，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。要强化创新意识，扎实开展日常思政教育活动，以重大纪念日、重大历史事件为契机，通过专题化教育、讲座报告会等形式，把抽象深刻的道理转化为直观可见的数据、生动鲜活的案例、引人深思的故事，让学生能“解渴”、有“共鸣”、可“回味”。要以“开放式思维”对思政课的教学理念和方式进行全方位创新，突破传统思政教育时空限制，坚持“开门办思政课”理念，积极推进思政“小课堂”和社会“大课堂”有效融合，同时推动思政课与各类课程及实践教学相辅相成，促进教育各环节、各主体之间协同配合，实现真正意义上的“同向同行”，努力形成思政教育方面强大的思想合力、理论合力、方法合力以及环境合力，不断拓展教育半径，切实增强思想政治教育实效性，更好地以“大思政课”拓展全面育人新格局。