培养新时代高素质法治人才，是推进法治中国建设和中国式现代化的重要支撑。习近平总书记强调，“全面推进依法治国，建设一支德才兼备的高素质法治队伍至关重要”。坚持建设德才兼备的高素质法治队伍是习近平法治思想的重要内容。新征程上，必须以习近平法治思想为指引，深刻把握中国式现代化对法治建设的战略需求，坚持立德树人、德法兼修，把政治忠诚、职业操守与专业能力统一起来，把理论素养、实践能力与国际视野结合起来，着力培养一大批信念坚定、业务精湛、作风优良的法治人才，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧与力量。

突出政治引领，把牢育人方向。习近平总书记指出，“法治工作是政治性很强的业务工作，也是业务性很强的政治工作”。高素质法治人才必须首先做到政治过硬，始终坚持党的领导，牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”。在培养过程中，要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，将习近平法治思想系统融入教材体系、课堂教学和学术研究中，推动其真正入脑入心。要引导广大师生自觉成为习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者，确保法治人才培养始终沿着正确方向前进。

强化立德树人，涵养职业品格。“立德”是“修法”的前提和基础，高尚的职业品格是法治人才的立身之本。法学教育必须坚持立德树人根本原则，突出德法兼修，将思想政治教育工作贯穿人才培养全过程。一方面，要扎实推进课程思政建设，将社会主义核心价值观融入法学教育各环节，帮助学生在中西方法治理念的比较中深刻理解中国特色社会主义法治的道路优势、理论优势和实践优势，牢固树立以人民为中心的法治观。另一方面，要加强法律职业伦理教育，引导学生树立规则意识、规矩意识，明确底线红线，真正做到守国法、顺天理、通人情，进而塑造崇尚法治、捍卫公正、恪守良知的职业品格。同时，要汲取中华优秀传统法律文化精华，将明德慎罚、矜老恤幼等文化基因植入学生内心，使其在历史与现实的贯通中、文脉传承与法学教育的融合下涵养德行、启智增慧。

优化学科体系，夯实学理支撑。扎实的法学功底是法治人才履职尽责的核心支撑，而学科体系是构建知识体系的重要载体。习近平总书记强调，“加强法学学科建设，要以我为主、兼收并蓄、突出特色”。面对法治建设新任务和交叉融合新趋势，必须持续优化法学学科体系、学术体系和话语体系。一是巩固传统法学学科，保持其核心课程体系的稳定性，同时及时吸纳新时代法治建设最新成果，推动基础学科与主干学科转型升级。二是积极拓展新兴学科与交叉学科，围绕党内法规、纪检监察学、数字法学、科技法学、公共卫生法学等前沿领域，主动回应国家治理与新质生产力发展提出的新要求。三是深入推进新文科建设，打破学科壁垒，促进文理渗透、学科交叉，以领域法学为牵引，着力培养复合型、创新型法治人才。

深化实践教学，健全协同育人机制。习近平总书记强调，“法学学科是实践性很强的学科，法学教育要处理好知识教学和实践教学的关系”。党的二十届三中全会提出要完善以实践为导向的法学院校教育培养机制。培养法治人才既要打牢理论基础，提升其法治思维、持续学习能力；又要强化实践教学，提升其实务技巧、解纷能力。只有将理论学习与实践训练紧密衔接，才能真正促进知行合一。要着力构建“引进来”与“走出去”相结合的协同育人机制，一方面，广邀政法机关、法律服务机构、国际仲裁和调解机构等实务部门，参与专业人才培养方案制定、课程体系建设等，推动院校与实务部门深度合作；另一方面，组织学生深入一线实习实训，建强模拟法庭、法律诊所、虚拟仿真实训平台，为学生提供贴近实务的实践环境。同时，要拓展国际交流平台，鼓励师生参与国际会议，展示中国社会治理经验，增强中国法治的话语传播力和国际影响力。

聚焦涉外法治，服务国家对外开放大局。当前，逆全球化态势抬头，全球产业链深度调整，我国企业出海面临着更为复杂的涉外法律问题和新型合规挑战，特别是随着高质量共建“一带一路”实践的深入推进，亟须培养一批熟悉国际规则、精通国别法律、具备数字技术素养和跨文化沟通能力的复合型法治人才。应进一步优化涉外法治学科专业设置，重点加强海事海商、金融法治、知识产权等新兴领域课程建设。创新培养模式，通过“国内+海外”联合培养、双语教学、全英文授课等方式，强化法律外语能力和跨文化沟通能力训练，引导学生熟练运用国际通用语言处理涉外法律事务；建立海外实践基地，组织学生参与涉外法律实务、国际商事仲裁、跨境纠纷调解等实践活动，提升解决复杂涉外法律问题的能力。要健全涉外法治人才储备机制，建立全国性涉外法治人才库，完善人才引进、选拔、使用、管理机制，重点培养和推送国际组织法律人才。同时，要加强涉外法治师资队伍建设，通过本土化培育和国际化引进相结合的方式，打造一支熟悉中国国情的专业化、国际化专兼职教师队伍，为培养更多德才兼备的高素质法治人才提供坚实支撑。