习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。在波澜壮阔的百年党史中，东北抗日联军在极端恶劣的自然环境和残酷的斗争形势下，用鲜血和生命铸就的东北抗联精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，更是滋养青年学子成长成才的宝贵精神财富。新时代讲好“大思政课”，必须把东北抗联精神作为重要育人资源，将其贯通理论阐释、实践践行、传播创新全链条，引导青年学生从红色基因中汲取信仰力量、锤炼政治品格、厚植家国情怀，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

丰富教学内容，打造以史铸魂的鲜活课堂。“大思政课”的生命力在于以理服人、以情动人，要善用鲜活富有感染力的内容叙事教育人、说服人。立足地方教育资源，通过全面还原抗联斗争历史，把宏大叙事转化为可感知、可共情、可铭记的教学内容，让青少年在历史学习中树立正确党史观、价值观。一是锚定主题主线，还原真实历史脉络。紧扣东北抗联精神核心内涵，以14年抗战的艰苦历程为时间轴线，以杨靖宇等抗联英雄事迹为核心素材，完整回溯抗联部队组建、开展游击战争、与人民群众同心抗日的史实，把抗联将士在极端恶劣环境下百折不挠、血战到底的英雄故事讲清楚、讲透彻。二是创新表达，将宏大叙事与微观讲述相结合。把东北抗联的宏大历史与英烈的个体故事相结合，既讲清楚抗联斗争在全民族抗战中的重要地位和历史贡献，又讲述好抗联将士的战斗细节、生活场景与情感世界，让英雄形象有血有肉、可感可触。如，通过还原“那尔轰会师”等重要历史时刻，清晰刻画抗联将领有勇有谋、信念坚定的英雄形象，诠释抗联将士与人民群众的鱼水深情，让青少年在鲜活故事中感受东北抗联精神的温度与力量。坚持受众导向，遵循育人规律，把受众需求、认知特点、情感体验等放在优先位置，避免空洞说教，用青少年听得懂、喜欢听、记得住的方式讲好东北抗联故事。

创新传播方式，打造直抵人心的育人效果。讲好“大思政课”，关键在于打造沉浸式、立体化、跨时空的教育场景，让青少年在仿真环境和情感共鸣中浸润红色基因，在精神洗礼中厚植家国情怀，实现历史记忆、情感体验与价值引领的有机统一。一是以仪式感染强化精神认同，营造崇尚英雄、学习英雄的氛围。以“开学第一课”等重要时间节点为契机，组织全省大中小学生同步参与、云端共学，营造跨越地域、覆盖全域的集体学习氛围，强化青少年的身份认同和情感认同。依托抗联英雄雕塑群、烈士陵园等红色场地开展现场教学，让青少年在庄重肃穆的氛围中接受精神洗礼。二是以符号浸润打造记忆标识，强化精神传播传承。通过构建以人物、实物、场景为核心的抗联记忆标识体系，让抗联精神从抽象概念转化为可视可感的精神图腾。如，以杨靖宇等抗联主要将领为核心人物符号，通过讲述其光辉事迹，树立鲜活崇高的精神标杆；以抗联战旗、纪念国旗等为重要实物符号，让红色文物成为历史记忆的实证载体；以抗联主题雕塑群、战斗遗址等为特色场景符号，全景展现抗联英雄群体的精神风貌，让青少年在符号浸润中铭记抗联历史、传承东北抗联精神。三是以空间建构打造沉浸场景，实现跨时空育人。以抗联红色场馆、遗址遗迹为物理空间，让授课教师现场讲授、带领青少年触摸历史痕迹；依托全媒体平台搭建数字空间，开设云直播、云课堂、云互动，实现线上线下同频共振、全省学子共学共享的学习模式；通过历史讲述、故事还原、搭建精神空间，让青少年与抗联英雄跨时空对话，在精神共鸣中坚定理想信念、筑牢信仰之基。

完善协同机制，构建全域联动的育人格局。“大思政课”之“大”，在于突破单一课堂边界、汇聚多方育人力量。以东北抗联精神铸魂育人，首要之举是打破教育主体分散、教育资源割裂、教育场域孤立的壁垒，构建党委统筹、部门协同、校地联动、媒体参与的一体化育人机制，让各方面力量各尽其责、同向发力，为东北抗联精神融入思政教育提供支撑保障。一方面，要强化顶层统筹，发挥教育部门的统筹协调作用，将东北抗联精神融入“大思政课”建设纳入思想政治教育工作整体规划，制定专项实施方案，明确育人目标、推进路径和责任分工。另一方面，要充分发挥主流媒体的传播优势和舆论引导作用，让媒体成为“大思政课”建设的重要一环，实现课程传播的广覆盖、深渗透。着力构建“党委+部门+教育机构+传播平台”的协同联动格局，形成顶层设计、课程研发、组织实施、全媒体传播的完整工作链条，让东北抗联精神的传播既有专业支撑，又有广泛覆盖，推动红色基因代代相传。