习近平总书记在主持中共中央政治局第二十三次集体学习时指出，“网络生态治理是网络强国建设的重要任务，事关国家发展和安全，事关人民群众切身利益”。青年学生作为数字时代的原生代群体，是网络空间的主要参与者、建设者，其网络安全意识水平直接关系网络生态治理成效。高校应将提升学生网络安全意识作为重要政治任务，融入人才培养全过程，为营造风清气正的网络空间、建设网络强国筑牢根基。

深刻认识提升青年网络安全意识的战略意义。网络空间已成为意识形态斗争的主阵地、国家主权延伸的新疆域和大国战略博弈的关键场域。提升青年网络安全意识，本质上是培育国家网络空间的守护者。青年学生思维活跃、求知欲强，易成为网络意识形态渗透的对象，培养强大的政治辨别力和风险防范力，使其自觉抵制网络渗透，守护好网络意识形态阵地，能够为国家安全增添一道坚固牢靠的防线。高校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，通过网络安全教育，引导学生树立正确的网络安全观、法治观和价值观，提升明辨是非、恪守底线能力，是高校落实立德树人根本任务、培养敢于创新又有担当的新时代青年的重要举措。提升网络安全意识还是青年学生适应数字时代的现实需要。数字经济蓬勃发展，电信网络诈骗、个人信息泄露等风险也随之高发，大学生群体易成为“校园贷”“刷单返利”等网络陷阱的受害对象。提升其网络安全意识，帮助他们掌握基本防护知识和技能，既是保障学生财产安全、个人隐私的迫切需求，也是培养其数字生存能力、适应数字社会发展的重要支撑，更是为青年健康成长成才的保驾护航之举。

精准把握青年网络安全意识培育的现实困境。当前，高校网络安全教育仍存在一些亟待解决的现实困境，制约了教育实效的充分释放。一是网络安全威胁加速演进与传统教育模式相对滞后的矛盾。随着人工智能、大数据等新技术广泛应用，深度伪造、AI诈骗等新型攻击手段更具隐蔽性与迷惑性，部分高校网络安全教育内容更新迟缓，教学方式仍以课堂讲授为主，缺乏沉浸式、互动性体验，难以应对快速变化的网络风险。二是网络安全教育供给与师生多样化需求匹配不足。高校师生网络行为多元复杂，不同学科背景、不同年级学生对网络安全的知识需求和接受能力存在差异。现有教育在内容设计上往往“一刀切”，未能精准对接实际需求；形式上存在一定程度的灌输化、表面化倾向，影响了教育的感染力和实效性。三是网络安全责任体系与协同治理机制尚不健全。“党委领导、多方参与”的治理要求与高校内部部门协同不畅形成反差。教务、学工、宣传、信息化建设等部门在网络安全教育中联动不足，未能形成育人合力。同时，家校社协同育人机制不够完善，未能构建有效的教育管理闭环，削弱了整体防控效能。

构建科学高效的网络安全教育长效机制。提升青年学生网络安全意识是一项系统工程，高校必须立足长远、统筹兼顾，从制度保障、课程体系、协同治理等方面发力，构建科学高效的长效机制，推动网络安全教育常态化、制度化、实效化。一是突出政治引领，夯实制度保障。坚持党对网络安全工作的全面领导，压实高校党委主体责任，将网络安全教育贯穿办学治校全过程各环节。完善部门协同机制，形成党委统一领导、党政齐抓共管、多部门联动的工作格局。强化法治教育，推动依法上网、文明用网成为师生的思想自觉和行动自觉。二是健全课程体系，提升教育实效。聚焦电信诈骗防范、个人信息保护等问题，强化案例教学，以身边事教育身边人。善用新媒体平台，通过微视频、知识竞赛、情景模拟等师生喜闻乐见的形式增强教育吸引力。推动网络安全教育内容有机融入专业课程与通识教育体系，实施精准化的分层分类教学，促进学生实现从“被动防护”到“主动维护”的转变。三是强化协同共治，形成育人合力。深入推进校企合作，共建共享网络安全实训基地与攻防“靶场”。鼓励和支持学生参与网络安全志愿服务，完善线索举报与奖励机制。加强家校沟通协作，培育“网络安全人人有责、人人参与”的校园文化，努力构建群防群治、共建共享的良好生态。

全面提升青年学生的网络安全意识，是一项关乎国家长治久安的战略工程，更是护航民族复兴伟业的基础支撑。高校要始终心怀“国之大者”，聚焦培养造就大批政治坚定、能力过硬、具备高度网络安全素养栋梁之材的目标，充分发挥在理论研究、人才培养、社会服务等方面的综合优势，着力构建系统完备、运行高效的网络安全教育体系，为提升全社会网络安全防护水平、扎实推进网络强国建设、以信息化驱动中国式现代化等提供坚实的人才保障和智力支持。